Tabiatshunoslik darslarida o'quvchilarni Yer yuzasi tabiatining xilma-xilligi haqidagi bilimlar bilan tanishtirish yo'llari

Tabiatshunoslik darslarida o'quvchilarni Yer yuzasi tabiatining xilma-xilligi haqidagi bilimlar bilan tanishtirish yo'llari I-Bob: Tabiatshunoslik darslarida o'quvchilarni Yer yuzasi tabiatining xilma-xilligi haqidagi bilimlarini kengaytirishning o'ziga xos pedagogik jihatlari. I.1. O'quvchilarni tabiatning xilma-xilligi haqidagi umumiy ma'lumotlar bilan tanishtirish. II. Bob:. Tabiatshunoslik darslarida o'quvchilarni Yer yuzasi tabiatining xilma-xilligi haqidagi amaliy bilimlari bilan tanishtirish yo'llari. II. 1. Tabiatshunoslik darslari jarayonida o'quvchilarni Yer yuzasi tabiatining xilma-xilligi bilan tanishtirish yo'llari. II.2. Yer yuzasi tabiatning xilma-xilligiga doir dars ishlanmalari. Kirish Mustaqil O'zbekiston hozirgi davrda bshlgan o'zgarishlarni boshidan kechirmoqda . Ayniqsa yosh avlodni milliy g'oya va istiqlol mafkurasi ruhida tarbiyalashni dolzarb vazifalardan biriga aylantirdi. Binobarin oldimizga qo'ygan oliy maqsad muddaolarimizga etishtirish oldingi mafkuraviy asoratlardan batamom xoli bo'lish o'rta ta'lim maktablarida o'qitilayotgan umum ta'lim fanlari mazmuni va mohiyatini o'rganish yot qarashladan himoyalanish va xalqmiz ma'naviyatin ifoda etuvchi g'oyalar tizimini yaralishni davrning o'zi taqoza etmoqda. ta'lim samaradorligini oshirish,o'sib kelayotgan yosh avlodni har tamonlama rivojlanish uchun ularni ongida fan asoslari bo'yicha boshlang'ich bilimlarni singdirish shaxsiy sifatlarni tarkib toptirish va rivojlantirish uchun kompliks tarbiyani amalga oshirishdek boshlang'ich sinf o'qituvchilari oldida masulyatli vazifaliar turibdi. O'quvchilarning mustail fikrlash qobilyatini rivojlantirishga qaratilgan ko'rgazmalar ta'lim to'g'riidagi.Qonunda izchib takidlangan. Umumiy o'rta ta'lim bilimlarning zarur hajmini beradi, mustaqil fikrlash tashkilotchilik qobilyati, va amaliy tajriba ko'nikmalarini rivojlantiradi, dastlabki tarzda kasbga yo'naltirishga va ta'limning navbatdagi bosqichni tanlashga yordam beradi. Zero boshlang'ich ta'lim o'qituvchisi bu jaroyonda bola shaxsini rivojlanishi, shakillanishi, bilim olishi va tarbiyalanishiga sharoit yaratadi va shu bilan bir qatorda boshqaruchilik, yo'naltiruchilik vazifalarini ham bajaradi, bola esa asosiy tayanchga aylanadi. Kadirlar tayorlash Milliy dasturida takidlangandekTo'qqiz yillik (1-9 sinflar) o'qishdan iborat umumiy o'rta ta'lim majburiydir. ta'limning bu turi boshlang'ich ta'limni (1-9 sinflar) qamrab oladi hamda o'quvchilarningi fanlar asoslari bo'yicha muntazam bilim olishlarini, ularni bilim o'zlashtrish ehtiyojini, asosiy o'quv ilmiy va umummadaniy bilimlarni, milliy va umumbashariy qadriyatlarga asoslangan manoviy - axloqiy fazilatlarni, mehnat ko'nikmalarini ijodiy fikirlash va atrof - muhitga ongli musobatda bo'lishni va kasb tanlashni shakilantradi Bunday mas'uliyatliy vazifalarni hal qilishda maktab tabiatshunoslik kursi ham o'ziga xos o'ringa ega. Ziro bosh lang'ich sinf o'qituvini mazkur vazifalarni hal qilishning asosiy poydevorini yaratadi. Bu o'rinda o'quvchilarni tabiat va uning jonsiz va jonli jismlari haqidagi bilimlarni egallash, tevarak atrofimizni o'rab turgan borliq odamlarga qanday ta'sir ko'rsatishiga doir boshlang'ich bilimlarni egallash alohida ahamiyatga molikdir. Xususan tabiatshunoslik kursida bayon etilgan kuzgi mavsumiy o'zgarishlar bu o'zgarishlarning turlari, shakllari, yo'nalishlari va nihoyat ro'y berish sabablarini o'rganish, ular haqida ilmiy tushunchalarga ega bo'lish, keyingi biologik bilimlarni o'zlashtirishga zamin tayyorlaydi shu bilan birga o'quvchilar kishilar tamonidan tabiatni o'zgartirish, malum manoda ...