Informatika o'qitish metodikasi fan sifatida tarixi

Informatika o'qitish metodikasi fan sifatida tarixi Kirish Informatika fanini o'qitish metodikasi vaqt o'tishi bilan rivojlanib, tan olingan ilmiy fanga aylandi. Ushbu evolyutsiya talabalarni tez rivojlanayotgan sohada samarali o'qitish zarurati bilan bog'liq. Bugungi kunda informatika o'qitish metodologiyasi tadqiqot va dalillarga asoslangan amaliyotga asoslangan. 1 2 3 Informatika fanini o'qitishning dastlabki usullari Strukturaviy dasturlashning yuksalishi Informatika fanini matematik fan sifatida o'qitish Informatika fanini matematik fan sifatida o'qitish bu sohada uzoq tarixga ega. Informatika fanining dastlabki davrida o'qitish asosan dasturlash tillari va algoritmlariga qaratildi. Vaqt o'tishi bilan o'qitish metodologiyasi nazariy tushunchalar va amaliy qo'llanmalarni o'zida mujassam etgan yaxlit yondashuvni o'z ichiga olgan holda rivojlandi. obyektga yo'naltirilgan dasturlashning o'qitish metodikasiga ta'siri Informatika o'qitish metodikasining fan sifatidagi tarixiga obyektga yo'naltirilgan dasturlashning joriy etilishi katta ta'sir ko'rsatdi. obyektga yo'naltirilgan dasturlash dasturlashda tizimli va tizimli yondashuvni ta'minlab, o'qitish metodologiyasiga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. O'qitish metodikasida obyektga yo'naltirilgan dasturlashning integratsiyalashuvi informatika fanini o'qitishda inqilob qildi. Informatika ta'limida loyiha asosida o'qitishning paydo bo'lishi Informatika fanini o'qitish metodikasi yillar davomida rivojlanib, ilmiy va tadqiqotga asoslangan bo'ldi. Informatika ta'limining asosiy rivojlanishi o'quvchilarga o'z bilimlarini real muammolarni hal qilishda qo'llash imkonini beradigan loyiha asosidagi ta'limning paydo bo'lishidir. Loyihaga asoslangan ta'lim - bu tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish va hamkorlik qilish ko'nikmalarini rivojlantiruvchi talabaga yo'naltirilgan yondashuv. 1 2 3 Informatika fanini masalalar yechish orqali o'rgatish Informatika o'qitish metodikasida algoritmlarning o'rni Informatika fanini o'qitish ilmiy jarayon sifatida Informatika o'qitish metodikasining fan sifatida tarixi bir necha o'n yilliklarga borib taqaladi. U sof nazariy yondashuvdan amaliy va amaliy yondashuvga aylandi. Bugungi kunda informatika fanini o'qitish gipotezalarni tekshirish, ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilishni o'z ichiga olgan ilmiy jarayon sifatida qaralmoqda. Sun'iy intellektning informatika o'qitishga ta'siri Informatika o'qitish metodikasi fan sifatida tarixiga sun'iy intellekt ta'sir ko'rsatadi. AI kompyuter fanini o'qitish usulini o'zgartirib, shaxsiylashtirilgan ta'lim va moslashtirilgan o'qitish usullarini ta'minlaydi. Sun'iy intellekt kompyuter fanini o'rgatish uslubida inqilob qildi. U o'rganish tajribasini yaxshilaydigan aqlli repetitorlik tizimlari, avtomatlashtirilgan baholash tizimlari va virtual haqiqat simulyatsiyalarini joriy qildi. Sun'iy intellektning informatika o'qitishga ta'sirini inkor etib bo'lmaydi. Bu informatika ta'limini yanada qulay, qiziqarli va samarali qilib, bo'lajak kompyuter olimlarining rivojlanishiga yordam berdi. Informatika fanini amaliy mashg'ulotlar orqali o'rgatish Informatika o'qitish metodikasi yillar davomida rivojlanib, uni o'ziga xos fanga aylantirdi. Amaliy mashg'ulotlar informatika fanini o'qitishning ajralmas qismiga aylanib, o'quvchilarga tushunchalarni amaliy tarzda o'zlashtirish imkonini beradi. Nazariyani amaliy qo'llash bilan uyg'unlashtirgan holda amaliy mashg'ulotlar informatika fanini o'qitishning samarali usuli ekanligini isbotladi. 1 2 3 Informatika ta'limida kontseptual tushunishning ahamiyati Informatika fanini o'qitishda dasturlash tillarining o'rni Informatika ta'limida ...