O'rgatuvchi dasturlar yaratish. Muammolar va rivojlanish. Dasturiy ta'minot misollari

O'rgatuvchi dasturlar yaratish. Muammolar va rivojlanish. Dasturiy ta'minot misollari. ma'ruza darslarini multimedia vositalari asosida tashkil qilish. ta'lim jarayonini kompyuterlashtirish Reja ta'limni axborotlashtirish. Zamonaviy texnologiyalar masofaviy oliy pedagogik fizik ta'limni yangicha tashkil qilinishining asosi. Power Point grafika redaktori. Ekranda axborotlarni ifodalash. Matnni kiritish va jihozlash tuzilma qiyofasi. Word grafik resurslari haqida umumiy ma'lumotlar. Flash texnologiyasida taqdimotlar tayyorlash. ta'limni axborotlashtirish - ta'lim-tarbiyaning pedagogik-psixologik maqsadlarini amalga oshirishga yo'naltirilgan zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish va ularni yaratish amaliyoti va metodologiyasi bilan ta'lim sohasini ta'minlash jarayonidir. Bu jarayon birinchidan, ilmiy-pedagogik ma'lumotlar bazasidan foydalanish asosida ta'lim tizimini boshqarish mexanizmini takomillashtirishni, ikkinchidan, zamonaviy axborot jamiyatida shaxsni rivojlantirish maqsadlarida ta'lim-tarbiyaning tashkiliy shakllari va metodlari, mazmunini tanlash va metodologiyasini takomillashtirishni, uchinchidan, o'quvchini intellektiual salohiyatini rivojlantirishga, unda mustaqil bilim olish malakasini shakllantirishga yo'naltirilgan o'qitishning metodik tizimini yaratishni, to'rtinchidan, o'quvchilar bilimini nazorat qilish va baholashning diagnostik metodlari va kompyuter testlardan foydalanishni va ularni yaratishni tezlashtiradi. ta'limni axborotlashtirish jarayoni va zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish o'qitishning nafaqat tashkiliy shakllari va metodlari o'zgarishini, balki o'qitishning yangi metodlarini shakllanishiga olib keladi. Fanlar sohasining axborotlashuvi, o'quv faoliyatining takomillashuvi, zamonaviy axborot texnologiyalari asosida bilish jarayonining integratsiyalashuvi fanlar sohasining kengayishiga va chuqurlashuviga, ularning integratsiyasiga sababchi bo'ladi. Bu esa o'z navbatida o'quv materiallari mazmunini tanlash kriteriyini o'zgarishini talab etadi. Shunday qilib, ta'limni axborotlashtirish jarayonining rivojlanishi o'quv materiallarining mazmuni va hajmini o'zgarishiga, o'quv predmetlari (kurslari) dasturlarining qayta tuzilishiga, alohida mavzular yoki predmetlarning integratsiyalashuviga sababchi bo'ladi. Bu esa o'quv fanlarining mazmuni va tuzilmasini o'zgarishiga, yani ta'limning mazmuni va tuzilmasini o'zgarishiga olib keladi. Bu jarayonga parallel ravishda o'quvchilar bilim saviyasi muammosiga kompyuter texnologiyalari asosidagi innovatsion yondashuvni joriy etish kuzatiladi. ta'lim mazmuni va tuzilmasining, nazorat va o'qitishning tashkiliy shakllari, metodlari haqidagi tasavvurlarning o'zgarishi o'qitishning xususiy metodikasini o'zgartiradi. ta'lim jarayonida zamonaviy axborot texnologiyalarini imkoniyatlaridan foydalanish va bu orqali o'quv faoliyatining kengayishi o'qitish vositalari, darsliklarga bo'lgan didaktik talablarning sifat o'zgarishiga olib keladi. Yuqorida takidlanganlar ta'lim-tarbiya nazariyasining tarkibiy qismlarini o'zgartiradi, yani pedagogika fanining paradigmasini o'zgarishiga olib keladi. Dunyoda masofaviy o'qitish ochiq ta'lim tizimining muhim bo'g'ini sifatida keng qo'llanishi kuzatilmoqda, zamonaviy axborot texnologiyalari va INTYeRNYeTdan ta'limda foydalanish ta'lim sifatini yanada yuqori ko'tarish omillaridan biri sifatida qaralmoqda. Zamonaviy axborot va kommunikatsiya texnologiyalari oliy pedagogik fizik ta'limda keng joriy etilmoqda. o'quv jarayonida yangi axborot texnologiyalarni qo'llash pedagogik metodlarning samaradorligini oshishiga, pedagoglarning mehnat faoliyatining o'zgarishiga, ularning ish uslublarini takomillashishiga, pedagogik tizimlarning tuzilmaviy o'zgarishiga olib keladi. Bu esa pedagogik jarayonlarni boshqarishni tashkillash va boshqarishda o'ziga xos vazifalarni qo'yadi. Zamonaviy axborot texnologiyalari muhitida pedagogik jarayonlarni samarali tashkil etish: - o'qituvchilar o'rtasida mehnatning taqsimlanishini; ...