Yangi informatsion texnologiya, uning matematika o'qitishda qo'llanilishi

Yangi informatsion texnologiya, uning matematika o'qitishda qo'llanilishi Reja: Yangi informatsion texnologiya, uning matematika o'qitishda qo'llanilishi Modellashtirish axborotlari. Matematika o'qitishda modellashtirish metodlari va ularning klassifikatsiyasi. Ta'limda yangi informatsion va pedagogik texnologiyalarniqo'llanilishi ukitu Vchi va o'quvchilardan kaata tayyorgarlikni, sinf hamda ukuchvilar guruhidagi muhitni uzgartirishni talab etadi. boshqa tomondan texnologiya atamasi kafolatlangan natija beruvchi jarayon ma'nosiga ega ekanligi e'tiborga oligsa, o'qitishni qanday yeilib kafolatdangan natija beruvchi jarayonga aylantirish mumkin degan savolni kelib chiqishi tabiiydir. Pedagogik texnologiyada o'quv tarbya jarayoni o'qituvchi baln o'quvchi o'rtasidagi teng muloqot asosida amalga oshirladi. Bu muloqot davomida ularning xar biri ma'lum faoliyat turlarini amalga oshiradilar. Matematikaa darslarida yangi innovatsion usullardan foydalanish mashg'ulotlarning sifat va samaradorligini oshirishda muhim omil bo'lib hisoblanadi. mashg'ulotlar jarayonida turli matematik o'yinlarning motivatsiyalash imkoniyati kengdir.o'yinni rejali o'tkazish maqsadga muvofikdir.o'yinni boshlashdan oldin bir mavzu tanlab olinadi va shu o'yinga kerak bo'lgan barcha vositalar tayyorlanadi. Xar bir guruhda 5 ta o'quvch bo'ladi (kam yoki ko'p bo'lishi xam mumkin).guruhli ishlash o'quvchilar o'rtasida vazifalarnianik taksimlashga tayanadi. Sinfni guruhlarga ajratish xoxish yoki hisob bo'yicha amalga oiriladi. o'quvchilarning o'yin faoliyati bo'yicha aniq va xajm jihatidan ko'p bo'lmagan tushuntiish beriladi. o'qituvchi guruhlarning ishlash tezligi turlicha bo'lishini hisobga olgan holda vaqt chegarasini belgilaydi. Ukvchilar kerakli axborotlar paketi va ma'lumotlar bilan ta'minlanadi. o'quvchilar guruhda ishni boshlashalri uchun vazifalarini aniq tushunib yetganligi tekshirib kuriladi. o'quvchilar zarurat tugilsa guruhlar yoniga navbatma-navbat kelib, to'g'ri yo'nalishda ishlayotganligini kayd etadi va larga yordam beradi. guruhlarda ish yakunlangach sardor natijalari bo'yicha og'zaki hisobot beradi. Kichik guruhlarda ishlash natijalari o'qituvchi tomonidan baholanadi. Bunda faliyat to'g'ri va aniq bajarish, vaqt sarfi aniq mezon hisoblanadi. Masalan 1,2,3,4,5,6,7,8,9 rakamlarnin yozilish tartibini uzgartirmasdan qo'shish va ayirish belgilarini xammasi bo'lib uchtasini shunday ko'yingki natijada 100 hosil bulsin. 123-45-67+89=100 YOki turtta 4 va matematik amallar yordamida 1 dan 10 gacha bo'lgan sonlarni qanday yozish mumkin? 1=(4:4)x(4:4) 2=(4:4)+(4:4) 3=(4+4+4):4 4=4+(4-4)x4 5=(4x4+4):4 YAngi informatsion texnologiyalar asosida boshlang'ich maktab matematika mashgaulotlarini amalga oshirishda masofaviy o'qitish, internet tiziimdan foydalanish, UTV dan foydalanish va turli innovatsion usullardan foydalanish imkoniyatlari mavjud. Keyingi vaqtlarda an'anaviy va rivojlantiruvchi o'qitish usullaridan foydalnish masofaviy o'qitish usuli bilan keyengaymokda. Masofaviy ta'lim - bu oliy o'quv yurtiga kelmasdan turib, yangi axborot texnologiyalari vositalari (telekommunikatsiya, elektron pochta, televideniye va internet ta'lim xizmatidan foydalanish imkonini beruvchi ta'lim turidir. Ta'limning bu shakli mavjud o'quv vositalaridan ma'lumsabablarga ko'ra foydalana olmaydiganlar(ko'rish va eshitish organlari buzilganlar) uchun o'qish imkoniyatini yaratadi.masofaviy ta'lim o'quvchiga ma'lum bir joyga boglanib kolmaslik imkonini beradi. U o'quv vazifalarni elektron yoki chop qilingan holda uyda, ish joyda yoki boshqa geografik hududlarda xam maxsus ...