Duduqlanadigan bolalar bilan logopedik ritmika bo'yicha mashg'ulotlarning mazmuni

Duduqlanadigan bolalar bilan logopedik ritmika bo'yicha mashg'ulotlarning mazmuni Reja: Duduqlanadigan bolalar bilan logopedik ritmika bo'yicha mashg'ulotlar Maktabgacha yoshdagi duduqlanadigan bolalar bilan logopedik ritmika bo'yicha mashg'ulotlar Duduqlanadigan bolalar bilan logopedik ritmika bo'yicha mashg'ulotlar Duduqlanadigan bolalar bilan logoritmik mashg'ulotlarda quyidagi mashq va o'yinlarni o'tkazish maqsadga muvofiq: kirish; eshitish va ko'rish idrokining diqqat e'tiborini va xotirasini rivojlantirish uchun; ritmni qis qilishda va makonda mo'ljalga olishni rivojlantirish uchun; taqlidchilikni rivojlantirish uchun; ijodiy, syujetli-rolli, harakatlanadigan o'yinlar, tashabbus, mustaqillik, faollik, iroda sifatlarini rivojlantirish uchun ijodiy etyudlar; qo'l motorikasini, barmoqlarni, panjani, umumiy motorikani rivojlantirish uchun harakatlanadigan o'yin va mashqlar qoidalari bilan; yuz mimikasi va oral praksisini rivojlantirish uchun; nutq prosodiyasini rivojlantirish uchun musiqa jo'rligida ashulali, xorovodli, dramatik o'yinlar; ijodiy qobiliyatni, tasavvur qilishni rivojlantirish uchun etyudlar; musiqiy ijodni va musiqiy xotirani rivojlantirish uchun; yakunlovchi; saxnalashtirish, ertaliklar, ko'ngil ochar tomoshalar, bayramona chiqishlar (bolalar uchun), yumor kechalari, pantomimalar, kontsertlar va boshqalar (kattalar uchun). Duduqlanadiganlar bilan korreksion ishda logopedik ritmika vositalari logopedik ishga haraganda, nutq prosodiyasi, umumiy temp va ritmni hamda nutq harakatini me'yorga solishga imkon beradi. harakatning statik va dinamik muvofiqligini harakatlantiruvchi, musiqali-harakatli, musiqali-nutqiy, ritmik, nutqiy musiqa jo'rligisiz, harakatlantruvchi-nutqiy mashq va o'yinlar, muskullar tonusini boshharish qobiliyatini, nafas chiharishning davomiyligini, ovozning yumoshq qujumini va prosodiyaning boshqa komponentlarini tarbiyalaydi. Duduqlanadiganning harakat doirasini me'yorga solish uning muloqotga, atrof-olamga va o'z nutqining buzilishiga bo'lgan munosabatini qayta qurishga yordam beradi. Duduqlanadiganda bu qayta qurishga psixomotorikani korreksiyalash jarayonida paydo bo'ladigan fe'li va xulqidagi ijobiy xislatlar sabab bo'ladi, chunonchi: harakatlarda dadillik, ularni boshhara olish, to'g'ri qomat, suhbatdoshini ko'rishni mo'ljallash, botirlik, muloqotda tashabbuskorlik, harakatlantiruvchi va nutqiy qiyinchiliklarni qal qilishda mustaqillik, faoliyatda faollik, nutq nuqsoniga bo'lgan munosabatni qayta qurish sababli qayotiy vaziyatlar ahamiyatida qayta yo'lga solish va boshqalar. Logopedik ritmika mashg'ulotlarini logoped ishi bilan boqlash kerak va o'quv yili davomida logoritmika materialiga muvofiq logopedik dastur bajariladi. Shunday qilib, tekshirish davrida logoritmika mashg'ulotlarida nutqning cheklanganligi (indamaslik tartibi, pichirlash nutqi) tutashlik, silliqlik, harakatlarning o'tishi ishlab chiqiladi. Yurishga, muvofiqlashishga, diqqatni, xotirani rivojlanitirishga, optik-fazoviy yo'lga solishga, motorli ko'rishn muvofiqlashtiruvchi mashqlar taklif qilinadi va boshqalar. Boqlab talaffuz qilishni tarbiyalash davridan boshlab talaffuzning silliqligi va tutashligi, harakatlar tempi, ifodalilik, qayajonlilikni ishlab chiqadigan nutqli vazifalar beriladi. Duduqlanadigan o'quvchilar, o'smirlar va kattalar bilan logoritmik ishda quyidagi bo'limlarni ajratish mumkin. Silliq harakatlar va sekin tempni tarbiyalash. Muskullar tonusini keskinlashtirish va bo'shashtirishga; diqqat va xotira qajmini tarbiyalashga; harakatlarni muvofiqlashtirish va ayni bir vaqtda bo'lishlikka; tormozlanish; avtomatlashtirishni tanlash va yengib chiqish ta'siriga mashqlar, masalan, duduqlanadiganlar aylana bo'ylab qadam tashlaydilar: «bir» sanoqiga - to'xtaydilar, «ikki» sanoqiga - orqalariga yuradilar, «uch» sanoqiga ...