Bo'lajak o'qituvchilarni kasbiy faoliyatga tayyorlashning samarali yo'llari

BO'lajak o'qituvchilarni kasbiy faoliyatga tayyorlashning samarali yo'llari Mundarija Kirish I - bob Bo'lajak o'qituvchilarni kasbiy faoliyatga tayyorlashning pedagogik omillari 1.1. Bo'lajak o'qituvchi kasbiy mahoratining shakllanish me'zonlari 1.2. Bo'lajak o'qituvchilarda kasbiy bilim va malakalarni shakllantirish 1.3.Bo'lajak o'qituvchilarni kasbiy faoliyatga tayyorlashda mustaqil bilim olishning o'rni II - bob Bo'lajak o'qituvchilarni kasbga doir amaliy kunikamalarini shakllantirish 2.1.Talabalarda kasbiy madaniyatni shakllantirish mohiyati 2.2.Talabalarda kasbiy faoliyatida kompyuter texnologiyalaridan foydalanishga tayyorlar 2.3Talabalarda ogoxlik va fidoiylik madaniyatni tarbiyalash madaniyati Xulosa Foydalanilgan adabiyotlar ruyxati I BOB. BO'LAJAK O'QITUVCHILARNI KASBIY FAOLIYATGA TAYYORLASHNING PEDAGOGIK OMILLARI. 1.1. BO'LAJAK PEDAGOG KASBIY mahoratINING SHAKLLANISH MEZONLARI. Zamonaviy pedagogika fani va ta'lim amaliyotda bo'lajak pedagog mutaxasisni kasbiy tayyorlash mazmunini, shakllangan shaxs modeli va faoliyatini ta'riflash me'yorlarini ishlab chiqish, faoliyat subyekti kasbiy ongining va o'zini mutaxasis sifatida anglab yetishini tekshirish masalalariga tadqiqotchilarning qiziqishlari ortishi kuzatilmoqda hamda kasbiyfaoliyatni tor texnalogik tushunishidan keng doirada tushunish talabi yuzaga kelmoqda. Pedagogik mutaxasislarning kasbiy rivojlanishi uning professallashish jarayonining asosiy mazmuni sifatida qaraladi. Shu sababli keyingi yillarda pedagogika fani sohasida olib borilayotgan bir qator ishlar bo'lajak pedagogning maxsadga muvofiq shakllanishida , unda rivojlanib borayotgan kasbiy ongni o'rganish muammosining dolzarbligi ortib bormoqda. Bo'lajak pedagogda shakllanayotgan kasbiy ong undan rivojlantirish bo'yicha maxsus ishlarni bajarishni talab etadi. Shunga qaramay, tajribalar shuni ko'rsatadiki, bu jarayon ko'pincha nazoratsiz sodir bo'ladi. Professiografik yondashishdan qoniqmaslik pedagogik mahorat pisixologiyasida jud yaqqol ko'zga tashlanadi. O'qituvchining mehnati - deb yozadi A.B. Orlov - psixologik detallar to'plamidan yuzaga keladigan u yoki bu qismlarini takomillashtirish yordamida optimallashtiriluvchi murakkab pisixologik agregat sifatida qaraladi. 1.2. BO'LG'USI O'QITUVCHILARDA KASBIY BILIM, KO'NIKMA VA MALAKALARNI SHAKLLANTIRISH YO'LLARI Jamiyat taraqqiyotida, xar bir davlatning rivojlanishida o'qituvchining mehnati, pedagog-tarbiyachilarning faoliyati muhim ahamiyatga ega. O'zbekiston Respuplikasi mustaqillikka erishgach, o'ziga xos fazilatlarga ega bo'lgan, davlatimizning milliy-hududiy, mintaqaviy jo'g'rofiyasi o'ziga xosligidan kelib chiqqan holda uning ravnaqini o'ylaydigan, bir yoki bir necha kasb-hunarlarni o'zlashtirgan, zamonaviy bilimlarni biladigan fuqarolarni shakllantirish zaruriyati kelib chiqdi. Bular esa Ta'lim to'g'risidagi Qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi ning asosiy yo'riqnomalari, yo'nalishlari sifatida belgilab berildi. Jumladan, Prirezidentimiz I. A. Karimov ta'lim sohasiga oid so'zlagan nutqlarida oliy o'quv yurtini bitirayotganlar qanday talablarga javob berish lozimligimni aniqlab orlish kerakligi, hozir tayorlanayotgan 90-100 tagacha yaqin mutaxasislikdan qaysi biri keragu, qaysi biri kerak emasligi va yangi zamon talab qilayotgan yangi mutaxasisliklami aniqlab olish lozimligini hamda zarur mutaxasisliklar bo'yicha davlat buyurtmasini belgilab olish darkorligini bir necha bor ta'kidlab o'tgan. Bunda esa muhim vao'ifani amalga oshiruvchi milliy pedagog xodimlarni o'zlarini shakllantirish muammosini yechimlari yotadi. Bo'lajak o'qituvchilarni zamonaviy bilimlar olishni ta'minlash uchun butun pedagogik jarayonning negizi hisoblangan o'quvchi-pedagogning mehnati ...