Bo'lg'usi o'qituvchi shaxsi. O'qituvchining pedagogik qobiliyatlari

Bo'lg'usi o'qituvchi shaxsi. O'qituvchining pedagogik qobiliyatlari Reja: Bo'lg'usi pedagog oldiga qo'yiladigan asosiy psixologik talablar. Pedagogning umuminsoniy fazilatlari. O'qituvchining maxsus sifatlari. Pedagogik faoliyatning psixologik xususiyatlari. Pedagogik qobiliyatga umumiy tushuncha. Pedagogik faoliyat-bu o'qituvchining o'quv jarayonidagi faolligidir. Malumki, o'qituvchi pedagogik faoliyatning eng muhim tayanchi, funksiyasidir. U umumiy ta'limni isloh qilishda, yosh avlodni xar tomonlama shakllantirishda muhim rol uynaydi. xalqimiz ular kuliga shirindan-shakar jigargushalarini ishonib topshiradilar. o'qituvchi bola shaxsini shakllantiradi, ma'naviy, hayotiy va ilmiy e'tiqodlarni, kizikish va ideallarni shakllantiradi. Umuman olganda, o'qituvchilar kulida yosh avlodimizning taqdiri yotadi. Ularni baxtli va baxtiyor, badbaxt va yomon bo'lishi xam, olim va zolim bo'lishi xam o'qituvchilarimizga bog'liq. Shuning uchun xam o'qituvchi jamiyatimizning yetuk ugil kizlarini tarbiyalashda alohida urin egallaydi. Pedagogik faoliyat xamma faoliyatlar ichida uzining chuqur insoniy mazmuni bilan ajralib turadi. U uzining mas'uliyati va uning yurakdan his kila bilishi bilan ahamiyatlidir.Uning mazmuni esa o'qituvchi shaxsining faoliyati motivlari bilan belgilanadi. Agar bu motivlar ta'lim-tarbiya jarayonida uzoqni kuzlagan, malum ijobiy maqsadlarga qaratilgan bulsa - bu oliyjanob ideallarning paydo bo'lishiga, o'qituvchini bola kalbiga chuqurrok kirishiga, izlanishiga, yangi bilimlar sistemasini bolalarimizga singdirishiga, ularda o'qishga, mehnatga nisbatan ijobiy, ongli munosabatlarni tarbiyalashga olib keladi va aksincha…. Pedagogik faoliyat motivlarining mazmuni ta'lim-tarbiya ishini muvaffakiyatini belgilovchi omil hisoblanadi. Malumki, ta'lim-tarbiya jarayonini takomillashtirish va uni qayta ko'rish o'qituvchi shaxsi oldiga katta vazifalar va talablar kuyadi. o'qituvchi uzining sog'lom dunyoqarashi, aniq insoniy yo'nalishi, g'oyaviy-siyosiy e'tiqodining yuksak darajada ekanligi, o'z vazifasini vijdonan bajarishi; Bolalarga, pedagogik mehnatga mexr kuyishi, bolalar jamoasi bilan ishlash va birga bo'lishga moyilligi; Tarbiyaviy ishlarning sifatiga ahamiyat berish va ularni hayotga e'tiqodli qilib tarbiyalash; o'quvchilar, ota-onalar va turli millatlar orasidagi ijobiy va samimiy munosabatlarni urnatilishi ; ta'lim jarayonini takomillashtirish, unda o'quvchilarni bilish va fikr yuritish jarayonini faollashtirish. mustaqil, faol va ijodiy tafakkurni shakllantirish; 6.ta'lim jarayonida o'quvchilarni maxsus va umumiy qobiliyatlarini shakllantirish; 7. Yoshlarni mehnatga nisbatan ongli munosabatda bo'lishini shakllantirish malakasiga ega bo'lish; 8.ta'limning mazmunini takomillashtirish va intensivlantirishda uni yangi, samarali metodlarini kidirib topish va undan foydalanish; 9.ta'lim-tarbiyaning effektiv yo'llarini topa bilish. o'quvchilarning psixologik qobiliyatlarini tushunish va unga karab individual munosabatda bo'lish; 10.o'quvchilarni hozirgi zamon talabiga binoan tarbiyalash, o'z millatining urf-odatlari , axloqlari ruhida shakllantirish kabi kator vazifalarni xal kila oladigan bulmogi lozimdir. Bu vazifalarni xal qilish turli vaziyatlarda turlicha bo'lishi mumkin. 1-vaziyatda: o'qituvchining professional bilimlarni egallashi, o'z ustida samarali ishlashi, fan yangiliklaridan foydalanishi, izlanishi, o'z bilimlarini mustaqil ravishda amalga tadbiq kila olishi bilan ; 2-vaziyat: o'qituvchining mustaqil, faol, ijodiy ish kura bilishiga: 3-vaziyatda: o'quvchilar faoliyatini analiz qilishi, uning ijobiy va salbiy tomonlarini o'rganish, ulardan o'z ...