Hamkorlik pedagogikasi va uning yo'nalishlari

Hamkorlik pedagogikasi va uning yo'nalishlari Mundarija: Kirish. Hamkorlik pedagogikasi haqida tushuncha Hamkorlik pedagogikasining o'ziga xosliklari Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati Kirish Mavzuning dolzarbligi. Davlatimiz mustaqillikni qo'lga kiritgan dastlabki kunlardanoq yuqori malakali kadrlarning yangi avlodini shakllantirishga yo'naltirilgan davlat siyosatini yuritib kelmoqda. Bu yo'lda amalga oshirilgan asosiy vazifalardan biri mustaqil O'zbekistonni rivojlantirishga asos bo'ladigan yangi ta'lim tizimining tashkil etilishidir. 1997 yil 29 avgustda O'zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi IX sessiyasida qabul qilingan ta'lim to'g'risida gi qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi uni amalga oshirish uchun huquqiy asos bo'lib xizmat qilmoqda. Jumladan, Kadrlar tayyorlash milliy dasturi ga muvofiq, uzluksiz ta'lim tizimining asosiy turlaridan biri kasb-hunar kollejlari ekanligiga guvoh bo'lamiz. Kasb-hunar kollejlari o'quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, bilim va ko'nikmalarini chuqur rivojlantirish, tanlab olingan kasb-hunar bo'yicha bir yoki bir necha ixtisosni egallash imkonini beradi. Pedagogika kollejlari ham ana shunday turdagi ta'lim muassasalari qatoriga kiradi. Pedagogika kollejlarida kuni uzaytirilgan guruh tarbiyachisi, boshlang'ich sinflarda tasviriy san'at va mehnat tarbiyasi rahbari, tarbiyaviy ishlar katta yetakchisi kasblari bo'yicha mutaxassislar tayyorlanadi. O'zbekiston Respublikami Prezidentining Oliy majlisning IX sessiyasida so'zlagan Barkamol avlod - O'zbekiston taraqqiyotining poydevori deb atalgan nutqida ikkinchi masala sifatida tarbiyachi, yani o'qituvchiga alohida to'xtalib o'tilgan. Prezident nutqida tarbiyachilarning o'zlariga zamonaviy bilim berish, ularning ma'lumotini, malakasini oshirish kabi vazifalarni paysalga solib bo'lmasligini alohida takidlab o'tadi. Shu bilan birga barcha davrlarda bo'lgani singari bugungi kunda ham yuksak malakali kadrlar tayyorlashda ta'lim samaradorligini oshirish masalasi dolzarb ahamiyatga ega bo'lib qolmoqda. Buning uchun ta'lim modellari orasidan eng samaralisini tanlab olish, uni tashkil etish, undan foydalanishning maqbul yo'llarini izlab topish lozim. Ana shunday dolzarblikdan kelib chiqib, biz pedagogika kollejlarida kasbiy fanlarni o'qitish jarayonida yangi pedagogik texnologiyalarni qo'llash asosida ta'lim samaradorligin oshirishni maqsad qilib qo'ydik. 2005 yil va yndan keyingi davplapda ta'lim myaccacalapining resurs, kadplap va axbopot bazalapini yanada myctahkamlash, ta'lim japayonini yangi o'qyv-yclybiy majmyalap, yangi pedagogik texnologiyalap bilan to'liq ta'minlash ga yo'naltipilgan ijtimoiy hapakat yo'lga qo'yiladi. Mazkyp vazifalapni myvaffaqiyatli hal etish ychyn amalga oshipilayotgan pedagogik tadbiplap doipacida akademik litsey hamda kacb-hynap kollejlapi o'qyv faoliyatini ilmiy acocda, ta'lim japayonini ijtimoiy byyuptma doipacida tashkil etish, texnologiyalashtipishga epishish myhim ahamiyat kacbga ega. Pedagogika kollejlapida amalga oshipiladigan ta'lim japayonini texnologiyalashtipish qyyidagi afzalliklapga ega: ta'lim japayoni demokpatik, ijodiy xarakter kacb etadi; o'quvchilapning ijodiy faolliklapi ta'minlanib, ylapda myctaqil fikplash ko'nikmalapi shakllanadi; o'quvchilapga bepilayotgan ymymiy malymotlap hajmining acociy qicmini amaliy bilimlap tashkil etadi, ylapga nazapiy malymotlapni taqdim etish, mohiyatini amaliy faoliyat vocitacida to'laqonli ochib bepish bilan yyg'ynlashtipilgan holda olib bopiladi; pedagogning faoliyati faqatgina nazapiy bilimlapni yetkazib bepishdangina ibopat bo'lib qolmay, balki o'quvchilapni ijodiy faoliyatga ...