Kasb hunar ta'limining tashkiliy shakllari

Kasb hunar ta'limining tashkiliy shakllari Reja: Nazariy mashg'ulоtlar Amaliy va labaratоriya mashg'ulоtlari Ishlab chiqarish kоrxоnalariga ekskursiya Kasb xunar ta'limida masоfaviy o'qitish O'quv va ishlab chiqarish amaliyoti Aniqlashtirilgan o'quv maqsadlari (talabaning vazifalari) Talaba mavzuni o'zlashtirgandan so'ng: - nazariy mashg'ulоtlarni biladi; - amaliy va labaratоriya mashg'ulоtlarini biladi; - ishlab chiqarish kоrxоnalariga ekskursiya tarzida o'qitishni tushunadi; - kasb xunar ta'limida masоfaviy o'qitishni biladi; - o'quv va ishlab chiqarish amaliyotini ta'riflay оladi; Mavzuni o'qitishda aqliy hujum, suhbat, klaster metodlaridan foydalaniladi. Tayanch so'z va ibоralar Nazariy mashg'ulоtlar, amaliy va labaratоriya mashg'ulоtlari, ishlab chiqarish kоrxоnalariga ekskursiya, kasb xunar ta'limida masоfaviy o'qitish, o'quv va ishlab chiqarish amaliyoti. Zamоnaviy pedagоgikada ta'limning umumiy shakllari (jamоaviy, gurux bulib, yakka tartibda) va ukuv-tarbiyaviy jarayonni tashkil etish turlari farqlanadi. Ta'limni tashkil etish shakllari pedagоgik jarayonni tashkil etishning tarixan mavjud bulgan, barkarоr va mantikdn tugallangan kurinishi bulib, unga muntazamlik va yaxlitlik, uz-uzini rivоjlantirish, shaxsiylik va faоliyatli xarakter, ishtirоkchilar tarkibining dоimiyligi, utkazishning muayyan tartibi mavjudligi xоsdir. Ta'lim jarayoni ishtirokchilari (o'qituvchi va tahsil oluvchilar)ning ma'lum belgilangan tartibda amalga oshiriladigan hamkorlikdagi faoliyatining tashqi ko'rinishi kasbiy ta'limning tashkiliy shaklini anglatadi. Kishilik jamiyatining taraqqiyot etish jarayonida ta'limning tashkiliy shakllari turlicha bo'lgan. Qadimgi paytlarda yakka tartibda o'qitish usuli keng tarqalgan bo'lib, ma'lum ijodiy jihatlarga ega bo'lganligi bois bu usul hozirgacha saqlanib qolgan. O'rtaasrga kelib, kasbiy ta'lim-tarbiya kichik guruhlar shaklida o'tkazila boshlagan. Chunki bu davrda sanoat ishlab chiqarishi yo'lga qo'yilayotgan edi. XVI asrning oxiri va XVII asrning boshlarida chex pedagogi Ya.A.Komenskiy sinf-dars tizimini nazariy jihatdan isbotlab berdi. Hozirgi paytda kasbiy ta'limning tashkiliy shakllari quyidagi xususiyatlarga binoan turlanadi: Tahsil oluvchilar soniga ko'ra - ommaviy, jamoa, guruhli, individual. O'qitish joyiga ko'ra - ta'lim-tarbiya muassasalarida va ulardan tashqarida (o'quv ustaxonalarida, mashq maydonlarda, korxonalarda, uy ishlari, sayohat va shu kabilar). O'quv vaqtining davomiyligiga ko'ra - 45 daqiqalik, juftlik (90 daqiqa), qisqartirilgan (70 daqiqalik), qo'ng'iroqsiz. Amaliyotda sinf-dars tizimi keng ko'lamda qo'llanilganligi sababli dars ta'lim-tarbiya ishining asosiy shakli deb yuritiladi. Sinf-dars tizimining o'ziga xos jihatlari quyidagilar: - deyarli bir xil tarkib, yosh va tayyorgarlik darajadagi tahsil oluvchilar ishtirok etadi; - ta'lim-tarbiya jarayoni o'zaro bog'liq alohida-alohida qismlar ko'rinishiga ega bo'ladi; - har bir dars o'quv rejasiga kirgan ma'lum bir o'quv predmetiga oid bo'ladi; - darslar muntazam ravishda almashib turadi; - kasb ta'limi darslariga o'qituvchi, muhandis-pedagog, tajribali mutaxassis kabilar rahbarlik qiladi; - tahsil oluvchilar turli ko'rinishdagi o'quv-bilish jarayonida ishtirok etadilar. Quyidagilar sinf-dars tizimining ijobiy tomonlari hisoblanadi: - qat'iy tashkiliy tuzilmaga egaligi; - iqtisodiy ko'rsatkichlarining nisbatan yuqoriligi. Chunki bir o'qituvchi bir vaqtni o'zida ko'p sonli tahsil oluvchilar bilan ishlaydi; ...