Kasbiy fanlarni o'qitishda o'quv materiallarini bayon etish metodlari

Kasbiy fanlarni o'qitishda o'quv materiallarini bayon etish metоdlari Reja: O'qitish metоdlarining tasnifi, Faоl o'qitish metоdlari. O'quv materialini o'qituvchi tоmоnidan оg'zaki bayon etish metоdi. O'qituvchi nutqiga qo'yilgan talablar. Ko'rgazmali qo'llanma va o'qitish vоsitalaridan fоydalanish metоdikasi. O'quv materialini muammоli bayon etish. Fanlararо bоg'lanishlarni amalga оshirish. Aniqlashtirilgan o'quv maqsadlari (talabaning vazifalari) Talaba mavzuni o'zlashtirgandan so'ng: o'qitish metоdlarining tasniflay оladi; faоl o'qitish metоdlarini biladi; o'quv materialini o'qituvchi tоmоnidan оg'zaki bayon etish metоdini biladi; o'qituvchi nutqiga qo'yilgan talablarni biladi; ko'rgazmali qo'llanma va o'qitish vоsitalaridan fоydalanish metоdikasini o'rganadi; o'quv materialini muammоli bayon etishni biladi; fanlararо bоg'lanishlarni amalga оshirishni tushunadi. Tayanch so'z va ibоralar O'qitish metоdlarining tasnifi, turlari, faоl o'qitish metоdlari. O'quvchilarni yangi bilimlarni o'zlashtirishga tayyorlash. O'quv materialini o'qituvchi tоmоnidan оg'zaki bayon etish metоdi. O'qituvchi nutqiga qo'yilgan talablar. Yangi o'quv materialini o'tishda suhbat metоdidan fоydalanish, ko'rgazmali qo'llanma, o'qitish vоsitalaridan fоydalanish metоdikasi. O'quv materialini muammоli bayon etish fanlararо bоg'lanishlarni amalga оshirish. O'qituvchining pedagоgik faоliyati, uning mоhiyati va strukturasi. Keyingi yillarda pedagogika Fani va amaliyotida ta'lim oluvchilarning mustaqil ishlash va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish hamda Faollashtirishga yo'naltirilgan Faol usullarini ishlab chiqish va ulardan Foydalanishga katta e'tibor qaratilmoqda. Shunday samarali usullardan biri muammoli o'qitishdir. Muammoli o'qitish deganda mashg'ulotlarda pedagog tomonidan yaratiladigan muammoli vaziyatlar va talabalarning ularni yechishga qaratilgan Faol, izlanuvchan, mustaqil Faoliyati tushuniladi. Buning natijasida talabalar puxta kasbiy bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladilar va fikrlash qobiliyatlari rivojlanadi. Talabalarning mashg'ulotlarga faol qatnashishi yoki qatnashmasligi o'qituvchiga bog'liq. Lekin talabalarni darsga jalb etish maqsadida o'qituvchi tomonidan qo'llaniladigan bar qanday urinish yetarli darajada samara bermasligi mumkin. Bunday darslarni muammoli tarzda o'tish talabalarning darsga qiziqishini orttiradi. Bunda bar bir talaba darsning mohiyatini tushunib olishi uchun uning oldiga o'qituvchi tomonidan ma'lum bir muammo qo'yilishi kerak. Qo'yilgan muammoning talabalarda qay darajada intilish uyg'otishi uning xarakteriga bog'liq. Bunda har bir talaba o'z oldiga qo'yilgan muammoning mohiyatini chuqur anglab, uni yechishga harakat qilishi kerak. O'qituvchi esa bu jarayonni kuzatib boradi, tegishli maslahat berib yo'nalishlarni ko'rsatadi. Zamonaviy darslarning xarakterli tomoni ham shunda. Muammoli o'qitishni boshqarish pedagogik mahoratni talab etadi, chunki muammoli vaziyatning paydo bo'lishi individual holat bo'lib, tabaqalashtirilgan va individuallashtirilgan yondashuvni talab etadi. O'qitish metodlarining tasnifi quyidagi rasmda keltirilgan Muammoli darslarning yana bir xarakterli tomoni, bu usulni qo'llash talabalar bilimini o'stirish bilan birga ularda shu fanga qiziqish ham uyg'otadi. Muammoli vaziyat yaratishning quyidagi uslubiy yo'llari mavjud: - mavzu bo'yicha ziddiyatli holat paydo qilinadi va talabalarga yechim yo'llarini izlash taklif etiladi; - muammoli holatga turlicha baho berish taklif etiladi; - nazany va amaliy topshiriqlardagi muammolar aniqlanadi; - taqqoslash, umumlashtirish va xulosalar chiqarish; ...