Metod birlashma faoliyati samaradorligini oshirish

METOD BIRLASHMA FAOLIYATI SAMARADORLIGINI OSHIRISH Shavkat Mirziyoyev NAJOT TA'LIMDA, NAJOT TARBIYADA, NAJOT BILIMDA! Muammoning dolzarbligi Ta'lim samaradorligini oshirish barcha zamonlarda davlat siyosatining ustuvor yo'nalishi sanalib kelingan. Metodbirlashmalar o'z faoliyatida O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, Ta'lim to'g'risidagi Qonunga, O'zbekiston Respublikasi Oliy Majlis palatalari qarorlariga, O'zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmonlari, qarorlari va farmoyishlariga, O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi qarorlari, O'zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta'limi vazirining buyrug'i va boshqa normativ-huquqiy hujjatlarga, shuningdek, umumta'lim maktabining ustavi va ushbu nizomga amal qiladi. O'zbekiston Respublikasining ta'lim sohasidagi Davlat siyosati, umumiy o'rta ta'lim maktabi o'qituvchilarining XXI asr ko'nikmalari: kommunikativ ko'nikmalarini rivojlantirish, muammolarga tanqidiy va kreativ yondashuv, AKT va media savodxonlik, o'zini-o'zi rivojlantirish va uzluksiz kasbiy rivijlanish masalalari, pedagog mas'uliyati va moslashuvchanligi, inklyuziv ta'limni joriy etish masalalari, fandagi yangiliklar, fanni o'qitishning dolzarb masalalari, o'qituvchilar kompetentsiyalarini baholash usullari va vositalari o'z ichiga olib, ular bo'yicha tegishli yangi bilim, ko'nikma, malaka va kompetensiyalarni shakllantirishga yo'naltirilgan. tanqidiy fikrlash - har qanday haqiqatni shubha ostiga olish va uni har tomonlama o'rganish orqali muammoga yechim topa oladigan odamlar liderlarga aylanib boraveradi. Sun'iy intellekt har qanday shablon fikrlaydigan insonlar o'rnini osonlikcha egallaydi. Critical thinking skills Social skills s skills Psychological XXI asr statik bilimlar zamoni tugab borishi munosabati bilan bugungi pedagoglarda quyidagi ko'nikmalarga ehtiyoj ortmoqda : psixologik bilimlar -sun'iy intellekt psixologik muammolarni hal qila olmaydi, u faqatgina yo'l ko'rsatishi mumkin. jamiyat va ijtimoiy ko'nikmalar - insonlar ijtimoiy mavjudotlar hisoblanishadi, har qanday ijtimoiy fanlar o'rnini sun'iy intellekt boshqara olmaydi, jamiyatlar ijtimoiylashuvga juda kuchli ehtiyoj sezadi. Ibtidoiy davrda odamlar yemish topish uchun ma'lum bir ijtimoiy guruhga birlashgani kabi bu safar ham ijtimoiylashish birinchi o'ringa chiqib qoladi. . Odamning o'zi yolg'izlanib qolishni boshlaydi va psixologlarga bo'lgan talab ortib ketadi. Odam oddiy ishlarni bajarish uchun odamga ehtiyoji qolmagach hissiy muammolarga duch keladi. Metodbirlashmalar faoliyatini tashkil etish Metodbirlashmalar faoliyatini tashkil etish Angliyada metodbirlashma rahbari o'quv yili natijalariga ko'ra monitoring ishlab chiqadi. Pedagogning fundamental bilimi, pedagogik mahorati, dunyoqarashi, maktabdagi siyosati, amaliyoti, kitob tekshiruvi, bolalar bilan gaplashishi va hoka'zolari sinab ko'riladi. O'quvchilardan olingan so'rovnomalar asosida rivojlanish, progressiya aniqmi? Nima uchun? O'quvchilar o'rtasida bo'shliqlar yoki o'xshashliklar bormi? Bu o'rganishlar natijasida pedagogning qanday o'z ustida ishlashi, o'qitishi va natijalar yaxlit ko'rinadi. O'rganishlar, taqqoslash natijalariga ko'ra keyingi o'quv yili uchun qaysi o'qituvchi bilan qanday metodik yordam berilish kerakli bo'yicha reja va dasturlarini belgilab olinadi. YevropaIttifoqi mamlakatlarining Ta'lim vazirlari 2009- yil sentyabr oyida Geteborgda o'qituvchilar va maktab rahbarlarining kasbiy rivojlanishi bo'yicha o'tkazilgan yig'ilishda Pedagog xodimlarga bo'lgan talablarning ortib borayotganligini hisobga olgan holda o'qituvchilarga pedagogik faoliyatida, ayniqsa boshlang'ich ...