Milliy istiqlol mafkurasining g'oyalarini bolalar ongiga singdirish usullari

Milliy istiqlol mafkurasining g'oyalarini bolalar ongiga singdirish usullari Reja: 1. Maktabgacha yoshdagi bolalarga milliy istiqlol g'oyasini singdirish dasturi. 2. MTM da milliy g'oyani boalalarga singdirish shakl va usullari. 3. Turli yosh guruhlarda milliy istiqlol g'oyasini singdirish bo'yicha tavsiya. Dasr usuli: Tinglovchilar zanjir usulida kichik,o'rta,katta so'zlarini navbati bilan aytadilar va 3 guruhga ajratiladi.Kichik guruhlar 3-4 yoshli, o'rta guruhlar 4-5 yoshli,katta guruhlar 6-7 yoshli bolalarga milliy istiqlol g'oyasini singdirish masalalari bo'yicha loyiha tuzadilar. Har qaysi guruh o'zmasalasini yoritadi.O'qituvchi oo'irida guruhlar chiqishini tahlil qiladi,to'ldiradi, o'ulosalaydi. Milliy g'oya, mafkura, Maonaviyat, Maorifat tushuchalari muhim tushunchalardir. Maktabgacha yoshdagi bolalarning bu tushunchalarni anglab åtishlari qiyin.SHuning uchun Milliy istiqlol g'oyasi: asosiy tushuncha va tamoyillar risolasini bolalar ongiga singdirishning o'ziga o'os tizimini ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir. Milliy istiqlol mafkurasining mazmun-mohiyati,bosh va asosiy g'oyalarini tushunib åtgan har bir tarbiyachi odamlar tafakkuri,maonaviyati,mafkurasining o'zgarishi davlatimizuchun siyosiy,iqtisodiy ahamiyatga ega ekanligini chuquk his qiladi. Taolim-tarbiya jarayonida tarbiyachi bolalar davlat talablari asosida bilim,ko'nikma,malaka hosil qilishiga,maonaviy åtukliliga eotibor båradi.Maolumki,inson umr bo'yi oladigan tarbiyasining eng ko'ï qismini maktabgacha yoshi davrida egallaydi. SHu bois, tarbiyachi guruhidagi tarbiyalanuvchilarning har biriga mos bo'lgan ijobiy fazilatlarni, salbiy illatlarni aniqlashi, qayd qilishi, yo'qotish choralarini aniqlashi izlashi lozim.Agar ayrim bolalarda salbiy o'ulq-atvor ko'rinishlari mavjud bo'lsa,o'yinlar,mashg'ulotlar jarayonida alohida yondashuv, turli hil taosir etish yo'llari bilan bola har o'il illatlardan o'oli qilinadi. Tarbiyachining taosir etish yo'llaridan biri o'zining namuna bo'lishidir. Masalan,dåraza oldidagi g'ing'illayotgan arini o'ldirayotgan tarbiyachini ko'rgan bolada shafqatsizlik fazilati ïaydo bo'lishi tabiiy holat.¨ki qo'li uzilgan qo'g'irchoqni måo'ribonlik bilan qo'lini tikib qo'yayotgan tarbiyachini ko'rganda bolada rahmdillik sifati hosil bo'ladi.Tarbiyachining har bir xatti-harakati,o'tkazayotgan o'yini,mashg'uloti,tadbirining natijasi,samarali bo'lishi yaoni bolalar ongiga,tafakkurida qaysi tomonga o'zgarish borayotganligi saro'isob qilinmog'i kårak. Agar kichikligida ota-onaga, oïa-singilga, o'rtoqlariga måhr-muo'abbat, jonivorlarni asrab-avaylashga, o'simliklarni ïarvarishlashga ulug' allomalarni qadrlashga, ßo'shi,¨mon,mumkin,mumkin emas, gunoh,savob tushunchalarini farqlashga,yao'shidan zavqlanishga,yomondan nafratlanishga o'rgatilsa,kålajakda yovuzniyatli kishilarni båmalol ajrata oladigan bo'lishi,vayronkor g'oyali to'dalarga qo'shilib kåtmasligi tabiiy.Bola u yoki bu darajadagi salbiy xislatlar ayrim oila aozolarining yoki o'rtoqlarining taociri natijasida ïaydo bo'lganda uni yo'qotish uchun taosir choralarini qo'llay bilish kårak.Bolalardagi mavjud bo'lgan ijobiy va salbiy fazilatlar quyidagicha qayd qilinadi. Maktabgacha taolim yoshidagi bolalarga milliy istiqlol g'oyasini singdirish dasturi. Kichik yosh davri ( 3-4 yosh). Bilim va ko'nikmalar. a) jamoat joylarida o'zini tutish: - non,suv qadrini bilish va eozozlashga odatlantirish: - o'ona o'simliklarini boshqa o'simliklardan fvrqlash: - o'lkamizda yashaydigan uy va yovvoyi hayvonlar qushlar,ïarrandalar va hashorotlar nomlarini bilash va ular haqida tasavvurga ega bo'lish. b) milliy odob,yaoni salomlashish odobi: qo'lini ko'ksiga qo'yib assalomu alaykum dåb salomlashish. v)ota-onaga hurmat: ota-onaning ulug'ligi,g'amho'rligi o'aqida tushintira borish,ularga nisbatan hurmatlash hislarini ...