Mustaqillik sharoitida tarbiya metodlarini asosiy vazifalari, bilimlarning o'zlashtirishning mohiyati

MUSTAQILLIK ShAROITIDA TARBIYa MYeTODLARINI ASOSIY VAZIFALARI, BILIMLARNING O'ZLAShTIRIShNING MOHIYaTI Konfutsiy: «Eskini o'zlashtirgan va yangini tushunishga qodir insongina tarbiyachi bo'la oladi» degan edi, mustaqillikning dastlabki yillaridanoq butun mamlakat miqyosida ta'lim-tarbiya, ilm-fan, kasb-hunarga o'rgatish sohalarini isloh qilishga nihoyatda katta zarurat sezila boshladi. Bugungi kunda tarbiya jarayonida ham qator o'zgarishlar amalga oshirilmoqda. shuni takidlash lozimki, ma'rifat xalqimiz, millatimiz qonidadir. an'anaviy sharqona qarashga ko'ra, ma'rifatlilik faqat bilim va malaka emas, ayni paytda chuqur ma'naviyat va go'zal axloq degani hamdir. BILIMLARNI O'ZLAShTIRIShNING MOHIYaTI Xar qanday ta'lim, ayniqsa ishlab chiqarish ta'limi, fakat tasavvur va tushunchalar tizimining hosil bo'lishi bilan cheklanishi mumkin emas. Ishning qanday bajarilishi xam etarli emas. Uni bajara bilish kerak. ko'nikma va malakalar istalgan mehnat turida bilimlarni egallash va ulardan foydalanishga xizmat qiladi. Harakatli-operatsion komponenti o'quv faoliyatidagi xatti-harakat va operatsiyalarni o'zida mujassamlashtiradi. Hozirgi vaqtda shu narsa isbot qilinganki, egallab olingan bilimlarning shaxsga qay darajada ta'sir ko'rsatishi usha bilimlar qanday o'zlashtirib olinganiga bog'liq ekan. IDROK IDROK TUShUNISh VA UMUMLAShTIRISh ...