Mutaxassislikka kirish fanining maqsadi va vazifalari

Mutaxassislikka kirish fanining maqsadi va vazifalari Reja: «Mutaxassislikka kirish» fani haqida umumiy tushuncha. Fanni o'rganishga bo'lgan ehtiyoj sabablari. Fanning maqsadi va amaldagi ahamiyati. Talabalarda fan va o'zlari tanlagan kasb haqida boshlang'ich bilim va tasavvurlarni shakllantirish hamda ularni bilim, kњnikma va malakalar bilan qurollantirish bњyicha belgilangan vazifalar. Fanning mintaqaviy-strukturaviy sxemasi. Tayanch iboralar: Mutaxassislik, њqituvchi, bilim, malaka, kњnikma, talaba, kasb, mantiqiy, strukturaviy, sxema. «Mutaxassislikka kirish» fani oliy o'quv yurtlarining birinchi kurs talabalarini hozirgi xalqaro aќvol, davlatimizning ichki va tashqi siyosati, њquv yurtlarining qisqacha taraqqiyoti tarixi, ularning tuzilishi va vazifalari, њquv jarayonini ilmiy asosda tashkil etish, њqitish jarayonining asosiy shakllari, o'quv rejasining mazmuni, ilmiy-tadqiqot ishlari, talabalarning huquq va burchlari, talabalarning bњsh vaqtdan foydalanishlari, mustaqil ishlashni to'g'ri tashkil etish, kitob ustida ishlash, tabiat muhofazasi, bibliografiya texnikasi kabilar bilan tanishtiradi. Prezident I.Karimov O'zbekiston Respublikasi Oliy majlisi IX sessiyasida (1997 y. 29 avg.) shunday degan edi: «Ќozirgi paytda xorijiy tillarni њrganish va њrgatishga yurtimizda katta ahamiyat berilmoqda. Bugun jaќon ќamjamiyatidan њziga munosib o'rin egallashga intilayotgan mamlakatimiz uchun chet ellik sheriklarimiz bilan hamjihatlikda, ќamkorlikda њz buyuk kelajagini qurayotgan xalqimiz uchun xorijiy tillarni mukammal bilishning aќamiyatini baќolashning ќojati yњqdir. Ammo shunga aloќida urg'u berishimiz zarurki, chet tillarni њrganish, minbad ona tilini esdan chiqarish ќisobiga bњlmasligi lozim. Њz fikrini mutlaqo mustaqil, ona tilida ravon, gњzal va lњnda ifoda eta olmaydigan mutaxassisni tushunish qiyin. Њzbek bolasiga chet tillarning ajib dunyosiga bemalol kirish uchun imkoniyatlarni tњliq ochib berishimiz darkor. Mamlakatimizda xorijiy tillarni њrganishda milliy asosdagi jadallashtirilgan metodikani tayyorlashni tezlashti-rishimiz kerak. Avvalo talabalar degan sњzning manosini њrganib chiqaylik. Yoshlar ota-onalar bag'ridan ketib, њrta maxsus yoki oliy ta'lim muassasalarida ta'lim olar ekan, mas'uliyat bevosita ta'lim muassasasiga њtadi. Natijada uning individual ќayot tarzi yoshlik va yetuklik oralig'idagi davr bњlib, њspirinlikdan keyin fiziologik њzgarishlardan ќam kњra ijtimoiy њzgarishlar kњproq namoyon bњladi. Bu davr 17-22 (25) yoshni њz ichiga oladi. Bu davr kњp yoshlarning talabalik davriga tњg'ri keladi. «Talabalar deganda moddiy va ma'naviy ishlab chiqarishda ijtimoiy ќayotga va mutaxassislikka oid rollarni muayyan ќolda va maxsus dastur asosida bajarishga tayyorlanayotgan ijtimoiy guruќ tushuniladi», - deb ta'rif beradi psixolog olim E.G'oziev. Mazkur davr fuqarolik va psixolog yetuklikka erisha borish jarayonidir. Chunki bu davrda yetuk shaxsga doir ijtimoiy ќuquq va burchlarning butun tizimi egallab olinadi. Њz-њzini anglab olishning rivojlanishi asosida yoshlarning kasb tanlash va uni egallashga oid shaxsiy ќayot tarzi shakllana boradi. Њspirinlik davrining tugallanishi uning boshlanishiga qaraganda birmuncha osoyishta kechadi. Zero, fiziologik jiќatdan yetuklik psixologik va ijtimoiy yetuklikka њxshamaydi. Ijtimoiy yetuklik talabalarni ќam aqliy qobiliyatiga, ќam ijtimoiy ќayotda ...