O'qituvchi bilimi

o'qituvchi bilimi Reja: 1. o'qituvchi bilimi 2. Pedagogik mahorat nima? o'qituvchi bo'lish uchun kasbni sevishdan tashqari, o'z fani bo'yicha chuqur, shuningdek yondosh fanlar sohasida xam keng bilimga ega bo'lish kerak. Bola bilimdon o'qituvchini xurmat qiladi. Yosh inson koshida obro'yini kozonishni istagan o'qituvchi o'z kamoloti ustida muttasil, doimiy ishlamogi lozim. hayot, fan va madaniyat juda katta surat bilan rivojlanmokda. hozir axborotlar nixoyatda kupaygan davr. Axborotlar oqimi ichidan o'zi uchun eng muhimini topa olish biz o'qituvchilardan tinmay o'qishni talab etmokda. Afsuski, oliy o'quv yurtida olgan bilimi bilan cheklanayotgan, bilim doirasi darslikdan nariga utmaydigan o'qituvchilar xam ko'p. Bunday o'qituvchi o'z o'quvchilaridan orqada kolmokda. Chunki o'quvchi boy va ko'p kirrali axborotdan baxramand. Bu o'qituvchining obro'yini tushirmokda. o'qituvchi o'z ustida ishlamasligining yomon oqibati shundaki, u o'quvchilar umrini zoe ketkizadi. o'quvchining oltin vaqtini bexuda oladigan o'qituvchi esa bir umr ziyo bermay, dudlab yotgan chirokni eslatadi. Ziyokor-o'qituvchi esa mudom porlab nur bermogi, o'z ziyosidan avlodni baxramand qilishi lozim. Inson boshqa birovga nur berishi uchun o'zi porlashi kerak. o'z ustida ishlamay, hayotdan orqada kolayotgan ayrim o'qituvchilarning ishlari kungilsiz oqibatlarga olib kelishi mumkin. Shunday ekan, aziz o'qituvchi, sinfda senga termilib turgan va sendan ruhiy ozik kutib utirgan kora kuzlar oldiga aslo tayyorlanmay kira kurma! Aks holda, u chulpon kuzlarda uzingga nisbatan gazab va nafrat utini yokkan bulasan. PYeDAGOGIK mahorat NIMA? Pedagogik mahorat - bu o'qituvchi nutqining ravon va ta'sirchan utilayotgan mavzuga o'quvchi diqqatini torta oladigan, mavzuga mos ko'rgazmalar ijod qilib va undan unumli foydalana oladigan, xar qanday sharoitda xam o'quvchi kalbiga yul topa oladigan, xar bir dars bolaning kizikish va faoliyatini oshirisha oladigankishini tushunamiz. Pedagogik mahorat - izlanish, ijodiy mehnat maxsuli. Pedagogik mahorat xamma o'qituvchilar uchun bir kolipdagi ish uslubi emas, balki u xar bir o'qituvchining o'z ustida ishlashi, ijodiy mehnati jarayonida yuzaga keladigan jarayondir. V.A. Suxomlinskiy uzining «Chin insonni qanday tarbiyalash kerak» degan asarida «o'qituvchining mehnatini biror narsa bilan kiyoslab xam, taqqoslab xam bulmaydi». To'quvchi bir soatdan keyinrok o'z ishining hosilini kuradi., pulat erituvchi bir necha soatdan sung olovdagi metal okimidan shodlanadi. Bu uning orzusini yuksak chukkisi; yer xaydovchi, don sepuvchi gallakor bir necha oydan keyin dalada ustirgan boshoklari va bir sikim donidan zavklanadi. o'qituvchi esa o'z ijodining maxsulini ko'rish uchun yillab mehnat qilishi kerak. o'qituvchi xar bir minut, xar bir dakikada uzining uttizta yoki kirkta tarbiyalanuvchisidan xar birini ko'rib turishi, u shu dakikada nimalar uylayotganligini, qanday gam-alamlar uni tashvishlantirayotganligini bilishi kerak-degan fikrlarni bayon etadi. Pedagogik mahorat bir kator komponentlardan tarkib topadi. U pedagogika va psixologiya bo'yicha ilmiy ...