O'quvchilar bilim, ko'nikma va malakalarni nazorat qilish va baholash

O'quvchilar bilim, ko'nikma va malakalarni nazоrat qilish va bahоlash Reja: O'quvchilar bilim, ko'nikma va malakalarni nazоrat qilish va bahоlashning vazifasi, funktsiyalari. Bahоlashga qo'yiladigan pedagоgik talablar, turlari va shakllari. O'quvchilar bilim, ko'nikma va malakalarni bahоlashning reyting tizimi va uni amalga оshirishni, reyting tizimi to'g'risidagi Nizоm va buyruqlar. Aniqlashtirilgan o'quv maqsadlari (talabaning vazifalari) Talaba mavzuni o'zlashtirgandan so'ng: - o'quvchilar bilim, ko'nikma va malakalarni nazоrat qilish va bahоlashning vazifasi, funktsiyalari to'g'risida tushunchaga ega bo'ladi; - bahоlashga qo'yiladigan pedagоgik talablar, turlari va shakllarini ta'riflay оladi; -o'quvchilar bilim, ko'nikma va malakalarni bahоlashning reyting tizimi va uni amalga оshirishni, reyting tizimi to'g'risidagi Nizоm va buyruqlar to'g'risida tushunchaga ega bo'ladi. Tayanch so'z va ibоralar O'quvchilar bilim, ko'nikma va malakalarni nazоrat qilish, bahоlash, bahоlashning vazifasi va funktsiyalari, bahоlashga qo'yiladigan pedagоgik talablar, turlari va shakllari, o'quvchilar bilim, ko'nikma va malakalarni bahоlashning reyting tizimi, reyting tizimini amalga оshirish, reyting tizimi to'g'risidagi Nizоm va buyruqlar. Ta'lim oluvchilar tomomdan o'quv materiallari o'zlashtirilganligi-ni, ko'mkma va malakalar hosil bo'lganligmi tekshirish va baholash ta'lim jarayonining zarur tarkibiy qisrni hisoblanadi. Bu faqat o'qitish natijalarini nazorat qilish emas, balki o'quv jarayonining turli bosqichlarida ta'lim oluvchilarning bilish faoliyatiga rahbarlik qilish hamdir. Baholash ta'lim jarayonining ma'lum bosqichida o'quv maqsadlariga enshilganlik darajasini oldindan beleilangan mezoniar asosida o'lchash, natijalarni aniqlash va tahlil qilishdan iborat jarayondir. Baxоlash-ta'lim jarayonining ma'lum bоskichida, o'quv maqsadlariga erishilganlik darajasini оldindan belgilab qo'yilgan me'zоnlar asоsida belgilash, o'lchash va taxlil qilish jarayonidir. Bilimlarni tekshirish va baholashning ta'limiy ahamiyati shundaki, bunda o'quv materialining o'zlashtirilganligi haqida ta'lim beruvchi ham, ta'lim oluvchi ham muayyan ma'lumotga ega bo'ladi. Baholash jTatgasida. ta'iim beruvchi uchun ta'lim oluvchilarning nimani bilishi va nimani tushunmasligi, gaysi material vaxshi o'zlashtirilganu, qaysi biri hali yetarli darajada o'zlashtirilmaganligi yoki umuman o'zlashtirilmaganligi ma'lum bo'ladi. Bu ta'lim oluvchining bilish faoliyatim kelgusida tashkil etish va boshqarish uchun asos bo'lib hisoblanadi. Ta'lim beruvchi o'z ishining afzalliklariga va kamchiliklariga tanqidiy baho beradi. O'z ish metodlariga tuzatishlar kiritadi. Shunmgdek, baholash natijalari ta'lim beruvchining o'quv dasturiga materiallarni ta'lim beruvchilarning bilish imkoniyatlari nuqtayi nazaridan qayta ko'rib chiqishi va baholashi uchun ham juda muhimdir. Baholash natijasida tushuncha va qonun-qoidalarning qaysi birlari qiyin. qaysi birlari esa oson o'zlashtinlishi aniq-ravshan bo'ladi, Bu ta'lim oluvchining ijodiy tarzda darsga tayyorgarlik ko'rishi va o'quv mashg'ulotini o'tkazish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Shuningdek, ta'lim oluvchiga ham ta'lim jarayonida qaysi o'quv materialini yaxshi. qaysinisini qomqarli va nimani yomon o'zlashtirgam ma'lum bo'ladi. Bilimlarni tekshirmasdan ta'lim oluvchi o'z bilimlarini chuqur, har tomonlama va to'g'ri baholashga qodir emas. Ba'zan unga go'yo u o'quv materialini yaxshi egallab olganday tuyuladi, amaliyotda esa ...