O'zimizdan boshlaylik. O'qituvchilarga tavsiyalar

O'zimizdan boshlaylik. O'qituvchilarga tavsiyalar Respublikamizda shu vaqtgacha ko'zi ojiz va zaif ko'ruvchi maxsus maktab-internatlar mavjud bo'lsada ushbu maktablarda yetarli darajada tiflopedagog o'qituvchilar va o'quv dasrturlarining yetishmasligi kuzatilayotgan edi. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 13-oktyabrdagi Alohida ta'limga ehtiyojlari bo'lgan bolalarga ta'lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to'g'risidagi PQ-4860 sonli qarorida belgilangan vazifalarning ijrosini ta'minlash, O'zbekistonda alohida ta'limga ehtiyojlari bo'lgan bolalarga ta'lim-tarbiya berish tizimini takomillashtirish, ularga ko'rsatiladigan ta'lim xizmatlari sifatini yaxshilash borasidagi muammolarni aniqlash hamda ularni bartaraf etish yuzasidan tavsiyalarni ishlab chiqish maqsadida O'quvchilarni kasb-hunarga yo'naltirish va pedagogik psixologik Respublika tashxis markazi tomonidan tiflopedagog o'qituvchilarni qayta tayyorlash kurslari va Inkyuziv ta'lim laboratoriyasi tashkil etilib, inklyuziv ta'lim maktablari va ommaviy maktablarda tashkil etilgan korreksion sinflar uchun moslashtirilgan adaptiv dasturlar tuzish ishlari yo'lga qo'yild Ko'zi ojiz o'quvchilar ta'limi Ko'zi ojiz o'quvchilarning kelajakdagi hayotga moslashuvi va o'z o'rnini topib, to'liq ish bilan ta'minlanishidagi muammolar doimiy ravishda barchamizni birdek tashvishga solib keladi. Bu muammo faqat birgina bizda emas butun dunyo mamlakatlarida kuzatiladi. Ushbu muammoli holatning yechimi maktabgacha ta'limdan boshlab korreksion rivojlantiruvchi va moslashib harakatlanish, o'zo'ziga xizmat qilish ko'nikmalarini shakllantirish, qo'l motorikasini rivojlantirish atrof muhitda o'zini idora qilish va boshqa hayotiy ko'nikmalarini shakllantirishga erishishdan boshlanishi zarur. Maktab ta'limi jarayonida barcha fanlarni o'qitish bilan bir qatorda, boshlang'ich sinflardan boshlab kasbga yo'naltirish, imkoniyati va iqtidoridan kelib chiqqan holda kasb tanlashishiga erishish zarur.Yuqori sinflarda Kasb-hunar ta'limi jarayonida o'quvchilar kasblar bo'yicha umumiy ma'lumot olish bilan bir qatorda qiziqqan va o'zi uchun tanlagan kasbi haqida chuqurroq ma'lumot olishi uchun sharoit yaratilgan bo'lmog'i zarur. Bolalarni maktabgacha va kichik maktab yoshidan boshlab kasb-hunarga yo'naltirish ishlarini boshlash talab qilinadi. Bu ishlar ko'rishida muammosi bo'lgan o'quvchilarni kelajakdagi hayotlarida ish bilan ta'minlanishi uchun juda muhim hisoblanadi. Har bir o'quvchi o'z oldiga maqsad qilib olib turli xil kasblardan birini tanlashi kerak yoki o'qituvchi hamda jamoa vakillari ma'lum bir kasb tanlashiga ko'maklashishi talab qilinadi. Shuningdek, har bir o'quvchi o'zi haqida, o'zining qobiliyatlari va potensiallari to'g'risida aniq tushunchalarni bilishi, zarur hollarda chetdan rivojlantirilishi kerak. Sog'lom va nogironligi mavjud bo'lgan bolalarni birgalikda o'qitish uchun o'quv jarayonini psixologik, pedagogik, didaktik loyihalash usullarini bilishi; ta'lim muhitining barcha subyektlari (har bir bolalar bilan individual va guruhda ishlash, ota-onalar, hamkasblar, mutaxassislar, menejment vakillari bilan) o'rtasida turli xil pedagogik hamkorlik usullarini amalga oshirish qobiliyatini mavjud bo'lishi; Inklyuziv ta'lim o'qituvchisining kasbiy faoliyat yo'nalishlari; - Oldini olish; - Tashxis qo'yish va maslahat berish; - Pedagogik ta'lim berish; - Psixologik va psixoterapevtik yordamda ishtirok etish; - Ta'lim va ijtimoiy-pedagogik faoliyatda faol ishtirok etish; - Ta'limni tashkil etish va boshqarish; - ...