Pedagogik mahorat, texnologiya va madaniyat

« Pedagogik mahorat, texnologiya va madaniyat» MAVZUSIDAGI taqdimot MATYeRIALLARI Ushbu ilovada hozirgi qunda Respublikamizda ta'lim tizimidagi innovatsion yondashuvlarda hamda «Pedagogik texnologiyalar» kursida qo'llaniladgan taqdimot materiallarini keltiramiz. Taqdimot materiallari 36 ta kadrdan iborat bo'lib, unda pedagogik jarayonning samarali va natijali o'tishini ta'minlaydigan interfaol uslublar keltirilgan. Jumladan, akdiy hujum, klaster, zigzag, bahs-munozara, muz yorar, IMYeN (ARIZ), yumaloqlangan qor, 6x6x6, kungaboqar, jadvallar, akvarium, 8686olmos, taqdimot, keys-stadi, misollar asosida ta'lim berish, haqiqiy vaziyatlarni o'yin qilib ko'rsatish, So'qrot suhbati, germenevtik suhbat kabi uslublar, guruh bo'lib ishlash, guruhlarni tashkil etish va guruh bo'lib ishlash modellari keltirilgan. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi «ta'lim to'g'risidagi» gi Qonun Maqsad: Milliy Modelni shakllantirish Maqsad: O'zbekiston Respublikasi ta'lim tizimini tubdan isloh qilish - Shaxs - Davlat va jamiyat - Uzluksiz -Fan -Ishlab chiqakish -egallanadigan bilim, ko'nikma va malakalar: DTS, o'quv reja, o'quv dasturi, darslik va uslubiy qullanmalarda aks etadi -Pedagogik tizim -O'quv muassasalari -Boshqaruv organlari -Yordamchi tashkilotlar -O'quvchi, tarbiyachi: (trener,fasilitator,moderator, ensiklopedts ) ta'limda innovatsiya Milliy modelning Tarkibiy qismlari: Milliy modelning Tarkibiy qismlari: Milliy modelning Tarkibiy qismlari: O'quv jarayonining mazmuniy qismi quyidagicha amalga oshiriladi: Standart dars Nostandart dars Texnologik dars Virtual dars O'quv-seminari Auditoriya (sinf) va auditoriya (sinf) dan tashqari dars -an'anaviy ta'lim -Noan'anaviy ta'lim -Rivojlagtiruvchi ta'lim -Muammoli ta'lim -Dasturlashtirilgan ta'lim -Evristik ta'lim -Turli darajali -Modul tizimli -Interfaol ta'lim -Masofali ta'lim -Andragogika -Informal ta'lim -Rasmiy ta'lim -Norasmiy ta'lim Reproduktiv Uslub Faol metodlar Interfaol Uslublar Mustaqil va ijodiy ish Uslublari O'z ustida ishlash O'quv jarayonining samarasi va natijasi O'quv faoliyati Pedagogik faoliyat O'quv faoliyati quyidagilarga bog'liq: O'qituvchining pedagogik faoliyati O'quv va o'qituvchi faoliyatining samara natijasi quyidagicha o'lchanadi: -loyihalashtirish -yaxlit holatda tashkil etish -kafolatli nati- jaga erishish -Loyihalashtirish -Prognostik -tashkilotchilik Konstruktivlik Kommunikativlik Refleksivlik -pedagogik kva- limetriya -attestatsiya -akkreditatsiya Pedagogik jarayonining samarali va natijali bo'lishini ta'minlaydigan interfaol uslublar «Interfaol»- inglizcha so'z bo'lib, «interact» : «inter» - «o'zaro» va «act» - «harakat qilmoq», ularni umumlashtirganda esa, «Interfaol» - «o'zaro harakat qilmoq» manosini anglatadi. Ineraction - hamkorlikni (boshqalar bilan) bildiradi. o'zaro harakat turlari: o'qituvchi - talaba (yoki o'quvchi); talaba (yoki o'quvchi) - talaba (yoki o'quvchi); o'qituvchi - talaba (yoki o'quvchi)lar; talaba (yoki o'quv-chi)lar- talaba (yoki o'quvchi)lar; talaba (yoki o'quvchi) -talaba (yoki o'quvchi)lar; talaba (yoki o'quvchi) lar - o'qi-tuvchi. O'QITIShNING INTYeRFAOL USLUBLARI KOGNITIV (cognito - lotincha so'z bo'lib, «bilim», «bilish» manosini anglatadi) - eng avvalo, talaba (yoki o'quvchi)larning tafakkurini shakllantirishga yo'naltirilgan, u yoki bu shaklda jamoa muhokamasini tashkil etish bilan bog'liq bo'lgan uslubdir. EKSPYeRIMYeNTAL talaba (yoki o'quvchi)larning «jonli», shaxsiy tajriba orttirishlariga yo'naltirilgan. ROLLI. O'YINLAR, MODYeLLAShTIRISh hayotiy vaziyatlarni modellashtirish hamda ...