Pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida

Mavzu: Pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida mundarija KIRISH I BOB. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNING PREDMETI, MAQSADI VA VAZIFALARI. 1.1. Pedagogik texnologiyaning mazmun mohiyati va o'ziga xos xususiyatlari 1.2. Pedagogik texnologiyaning manbalari, metodologik asoslari va uning turlari II BOB. PEDOGOGIK TEXNOLOGIYALAR BORASIDAGI YONDASHUVLAR 2.1. Ta'lim-tarbiya jarayonida zamonaviy pedogogik texnologiyalar qo'llash 2.2 Zamonaviy pedogogik texnologiyalar asosida tarbiya darsini tashkil qilish XULOSA. FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ILOVALAR KIRISH Mavzuning dolzarbligi. O'zining mustaqil ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish yo'lini tanlab olgan. O'zbekiston Respublikasi ta 'lim sohasini ham sobit qadamlik bilan isloh qilib bormoqda. Davlatimiz rahbari avvalo maktablarda o'quv yuklamasi va darslar sonini qayta ko'rib chiqish, o'quvchilarni faqat yodlashga emas, balki fikrlashga chorlaydigan metodika yaratish zarurligini ta'kidladi. Bu borada Finlyandiya tajribasi misol qilib keltirildi. Ushbu mamlakat umumiy savodxonlik, tabiiy fanlar va matematika bo'yicha dunyoda eng ilg'orlardan biri.Maktabda o'qitish metodikasi o'zgarmasa, ta'lim sifati ham, mazmuni ham, muhit ham o'zgarmaydi,[1] - dedi Shavkat Mirziyoyev. Bu yondashuvlar, o'z navbatida, o'quv jarayonining turli tashkiliy va metodik jamg'armalarida muayyan ijobiy o'zgarishlami sodir etadi, albatta. Ularning ko'pchiligi pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat bilan uzviy bog'liq o'zgarishlardir. O'quv faoliyati - bu keng ma'noda inson faoliyatining muayyan maqsadlar yo'nalishida namoyon bo'lishidir. Bu faoliyat faqat insoniyat jamiyatida amalga oshirilishi sababli, u nafaqat har bir insonning, balki butun jamiyatning manfaatlari va maqsadlariga xizmat qiladi.[1]. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020 yil 6 noyabrdagi O'zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta'lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to'g'risidagi PF-6108-son Farmoni va mazkur Farmon ijrosini ta'minlash maqsadida[4] 2020 yil 6 noyabrda qabul qilingan Ta'lim-tarbiya tizimini yanada takomillashtirishga oid qo'shimcha chora-tadbirlar to'g'risidagi PQ-4884-son qarorda[8] mamlakatimiz ta'lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini takomillashtirish, jamiyatimizda o'qituvchi va pedagog xodimlar, ilmiy va ijodkor ziyolilarga bo'lgan hurmat-e'tiborni yanada oshirish, o'qituvchilarning kasbiy mahoratini rivojlantirish, tizimda xususiy sektor ishtirokini kengaytirish maqsadida O'zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta'lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini yanada rivojlantirishning asosiy yo'nalishlari belgilab berildi. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi O'zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo'yicha Harakatlar strategiyasi to'g'risidagi PF-4947-sonli farmoni,[5] 2017 yil 20 apreldagi[6] Oliy ta'lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to'g'risidagi PQ2909-sonli, 2017 yil 29 noyabrdagi O'zbekiston Respublikasi Innovatsion rivojlanish vazirligini tashkil etish to'g'risidagi PF-5264-sonli qarorlari, 2018 yil 25 yanvardagi[7]. I BOB. PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARNING PREDMETI, MAQSADI VA VAZIFALARI. 1.1. Pedagogik texnologiyaning umumiy asoslari Mamlakatimizda kadrlar tayyorlash milliy dasturini bosqichma-bosqich va muvaffaqiyatli amalga oshirish ko'p jihatdan o'qituvchi faoliyati. uning kasbiy nufuzini oshirish bilan bog'liqdir. Shunday ekan, sog'lom va har tomonlama barkamol avlodni yetishtirish uzluksiz ta'lim tizimida mehnat qilayotgan pedagogning saviyasiga, tayyorgarligiga va fidoiyligiga, uning yosh avlodni o'qitish va tarbiyalash ishiga bo'lgan munosabatiga bog'liqdir. O'qituvchi jamiyatning ...