Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirish

Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirish Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirish Biz Yangi O'zbekistonni bunyod etishda sog'lom va barkamol yoshlarimizni hal qiluvchi kuch deb bilamiz. Shu maqsadda ularning bilim, madaniyat, san'at va sport bo'yicha salohiyatini ro'yobga chiqarish, tadbirkorlik faoliyatini rag'batlantirish borasida ham yangi tizim yaratamiz. Takror va takror aytaman: Yangi O'zbekistonning asosiy ustuni - bilim, ta'lim va tarbiya bo'ladi! Sh. M. Mirziyoyev Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirishda muammolar dolzarbdir, chunki har bir o'qituvchining tajribasi, motivatsiyasi, va professional rivojlanish yo'li farqli bo'lishi mumkin. Bu muammoni hal qilish uchun, salohiyatli o'qituvchilarni nazorat qilish, ularning qiziqishlarini tushunish va ta'lim jarayonini o'zaro muloqot va hamkorlik asosida rivojlantirish kerak. Bundan tashqari, salohiyatli o'qituvchilarning malakali, ijodiy ta'lim metodlari bilan tanishib, ularni yangi texnologiyalardan foydalantirish va inovatsiyalarni joriy etishga yondashish ham muhimdir. Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirishning muammoning dolzabrligi O'qituvchining xususiyatlarini hisobga olgan holda, eng yaxshi amaliyotlar innovatsion yoki namunali bo'lishi mumkin. Innovatsion pedagogik tajriba o'ziga xoslik, yangilik bilan ajralib turadi. Innovatsion o'qituvchining tajribasi tajriba deb ataladi va tadqiqot deb ataladi. Namunaviy pedagogik tajriba - bu pedagogika fanining yutuqlaridan, olimlar, metodistlarning metodik tavsiyalaridan, boshqa o'qituvchilarning tajribasidan mohirona foydalanadigan o'qituvchining ongli faoliyati va shu asosda uning tarbiyaviy ishi boshqalar uchun namuna. Maktab ijodiy ishlaydigan o'qituvchilarni izlashni rag'batlantirishi kerak. Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirishning mavzuga oid adabiyotlari. O'qituvchilikda Yaratuvchi Muhit: Asosiy Xususiyatlar va Texnologiyalar - Avazbek Ergashev. Salohiyatli O'qituvchilar: Yaratuvchi Muhitda Rivojlantirish - Gulnora Toshmurodova. O'qituvchilikda Yangiliklar va Inovatsiyalar - Muxlis Kenjaboyev. O'quvchilarni Salohiyatli O'qituvchilarga Ayirish: Xususiyatlari va Dasturlari - Shukhrat Kuchkarov. Salohiyatli O'qituvchilar: Yaratuvchi O'qitish Usullari - Shahodatjon Shodiev. Yo'ldoshev J.F. Xorijda ta'lim (metodik qo'llanma) - Toshkent: 1995- yil Ikromov A.B., Mahmudov S.Y., Anorqulova G.M. Germaniya: Ta'lim, ilm fan (metodik qo'llanma). Kasb mahorati jurnali -2004-yil. 2 son. G.Anorqulova, A. Karimov.Xorijiy mamlakatlar ta'lim tizimining o'ziga xos yo'nalishi uslub va tahlili. Xalq ta'limi ilmiy metodik jurnali. 2017-yil. 3-son. A.Nosirov. Fransiyada ta'lim sifati qanday nazorat qilinadi? -Boshlang'ich ta'lim jurnali. 2019- yil. 12- son. Salohiyatli o'qituvchilarning tajribasini maktab ichida ommalashtirish mexanizmini takomillashtirishning asosiy maqsadi O'quvchilarga sifatli ta'limni ta'minlash, ularning intellektual va hissiy rivojlanishini oshirish, hamda shaxsiy qobiliyatlarini rivojlantirishdir. Bu, o'qituvchilar uchun mustahkam metodologiyalar, texnologiyalardan samarali foydalanish va o'quvchilar bilan qat'iy aloqalar o'z o'rniga keladi. Bunda, har bir o'qituvchi o'z tajribasini o'qituvchilar o'rtasida almashish va ta'lim jarayonini qiziquvchan va o'rganishga yo'naltirish argumentlari keng qamrovli amalga oshiriladi. Ta'lim tizimidagi eng yaxshi tajribalarni ommalashtirish, o'quvchilarga ta'lim-tarbiya berish ishlarini yaxshilashga, sifat samaradorligini ...