Ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. Pedagogik dasturiy vositalar

RYeJA: 1. ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari. 2. Pedagogik dasturiy vositalar tushunchasi. 3. Pedagogik dasturiy vositalarni yaratishga qo'yiladigan talablar. ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. Pedagogik dasturiy vositalar o'rganish obyekti sifatida; o'qitishning texnik vositalari sifatida; ta'limni boshqarishda; ilmiy-pedagogik izlanishlarda foydalanilmoqda. Hozirgi kunda kompyuterlar ta'lim tizimida asosan to'rt yo'nalishda: 1. ta'limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalari. passiv qo'llash - kompyuter oddiy hisoblagich kabi; reaktiv muloqat - kompyuter imtihon oluvchi sifatida; faol muloqat - kompyuter talabaga yo'l - yo'riq berish va imtihon olishda; interfaol muloqat - kompyuter sun'iy intellekt sifatida, yani talaba bilan muloqat qilishda foydalaniladi. O'quv-tarbiya jarayonida kompyuterlar asosan to'rt tartibda fan sohalarini axborotlashtirishni; o'quv faoliyatni intellektuallashtirishni; integratsiya jarayonlarini chuqurlashtirishni; ta'lim tizimi infratuzilmasi va uni boshqarish mexanizmlarini takomillashtirishga olib keladi. ta'limda zamonaviy axborot va kommunikatsiya texnologiyalarini keng joriy etilishi Elektron pedagogika - bu yuqori texnologiyali axborot ta'lim muhitida ta'lim va tarbiyaning usul va shakllarini ochib berish, o'quv jarayonlarini o'rganish, tavsiflash va bashoratlash bilan shug'ullanidigan pedagogikaning yangi bir yo'nalishi. Pedagogik dasturiy vositalar - kompyuter texnologiyalari yordamida o'quv jarayonini qisman yoki to'liq avtomatlashtirish uchun mo'ljallangan didaktik vosita hisoblanadi. Ular ta'lim jarayonini samaradorligini oshirishning istiqbolli shakllaridan biri hisoblanib, zamonaviy texnologiyalarning o'qitish vositasi sifatida ishlatiladi. 2. Pedagogik dasturiy vositalar tushunchasi. O'quv adabiyotlari - muayyan ta'lim turi (yo'nalishi yoki mutaxassisligi) o'quv rejasida qayd etilgan fanlar bo'yicha tegishli o'quv dasturlari asosida zarur bilimlar majmuasi keltirilgan, o'zlashtirish uslublari va didaktikasi yoritilgan (shu jumladan, xorijiy tarjimalar) manba bo'lib, ikki xil shaklda tayyorlanadi: an'anaviy (bosma) o'quv adabiyotlar- ta'lim oluvchilarning yoshi va psixo-fizologik xususiyatlari, qog'oz sifati, ma'lumotlar hajmi, shriftlari, qog'oz sifati, muqova turi va boshqa ko'rsatkichlarni hisobga olgan holda qog'ozda chop etiladigan manba; Elektron o'quv adabiyotlar- zamonaviy axborot texnologiyalari asosida ma'lumotlarni jamlash, tasvirlash, yangilash, saqlash, bilimlarni interaktiv usulda taqdim etish va nazorat qilish imkonyatlariga ega bo'lgan manba. O'quv adabiyotlarning shakllari Har bir ED alohida ko'rinishda bo'lishi va malum bir standart talabga javob berishi lozim. ED - kompyuterli o'quv uslubini qo'llashga va fanga oid o'quv materialining har tomonlama samarador o'zlashtirilishiga asoslangan o'quv adabiyoti bo'lib, konsepsiyaga ko'ra to'rt toifaga bo'lingan: 1 toifa: o'quv materialini faqat verbal (matn) ko'rinishda taqdim etadigan; 2 toifa: o'quv materialini verbal (matn), ikki o'lchamli gafik shaklida taqdim etadigan; 3 toifa: «multimedia» (multimedia-ko'p uslubli) darsligi, yani ma'lumot uch o'lchamli grafik ko'rinishda, ovozli, video, animatsiya va qisman verbal (matn) shaklida taqdim etiladigan multimediali ED; 4 toifa: material ovozli va uch o'lchamli fazoviy ko'rinishda bo'lib qolmasdan, taktik (his qiluvchi, seziladigan) xususiyatli ma'lumotlar vositasida bayon qilinib, o'rganiluvchi «ekran olamida» stereo nusxasi tasvirlangan real olamga kirish va undagi obyektlarga nisbatan harakatlanish ...