Umumiy o'rta ta'lim maktablarida psixologik xizmatning asosiy yo'nalishlari

Umumiy o'rta ta'lim maktablarida psixologik xizmatning asosiy yo'nalishlari Reja: 1. Psixodiagnostika. 2. Psixologik maorif va ma'rifat. 3. Psixoprofilaktika. 4. Psixik rivojlantirish va psixokorreksiya. 5. Psixologik konsultatsiya (maslahat). 6. Kasb - hunarga yo'naltirish. Psixodiagnostik ishlar Psixologik diagnostika - Ushbu diagnostik ishlar majmuasi o'quvchilarni maktabda o'qitish davomida psixologik-pedogogik jihatdan chuqurrok o'rganishga yo'naltirilgan bo'lib, ularning individual xususiyatlarini, ta'lim va tarbiyasidagi nuqsonlarning sababini aniklashga mo'ljallangandir. Diagnostik ishlar guruhiy yoki yakka tartibda (individual tarzda) o'tkaziladi. Bunday tadbirlar kuyidagilarda o'z aksini topadi: - Yosh davr taraqqiyotining muayyan mezonlariga muvofikligini aniqlash maqsadida psixolog bolalar, o'quvchilarni, psixologik tekshiruvlardan o'tkazadi, kamolot darajalarini belgilaydi; o'rta umumta'lim va yangi tipdagi (invatsion) maxsus maktablar, o'quvchilarini mazkur muhitga moslashish xususiyatlarini o'rganish. Bolalarni birinchi bosqich ta'limiga kabul qilishda katnashish, ularni maktab ta'limiga psixologik tayyorgarlik darajasini aniqlash; o'quvchilarni ta'limning bir bosqichidan ikkinchisiga o'tkazishning kompleks psixologik-pedagogik tadqiqotida bevosita katnashish; - Voyaga yetmagan o'smirlarning o'z tengkurlari bilan muomalasi xususiyatini tekshirish, ularning etnokyofasi va etnomadaniyati xususiyatini inobatga olgan holda psixofiziologik metodikalarni muayyan sharoitga moslashtirish va tadqiqot ishlarini olib borish; - Deviant (qonunbuzarlik) aksil ijtimoiy xulk - atvor sabablari va ularning shakllarini aniqlash; - giyohvandlik, taksikomanlik, alkogolizm, ugirlik, daydilikning ijtimoiy psixologik ildizlarini tekshirish, ularning omillarini tahlil qilish; - an'anaviy ta'lim-tarbiya metodlarining yutugi hamda kamchiliklarini tadqiqot qilish, innovatsion, faol uslublar samaradorligini amaliyotda sinab ko'rish, o'quvchilarning ularga nisbatan munosabatini aniqlash va ana shularga asosan o'qitishni individuallashtirish, tabakalashtirish bo'yicha o'quv-uslubiy ko'rsatmalar tavsiyalar ishlab chiqish; - Iktidorli o'quvchilarni tanlashda ishtirok qilish, hamda psixologik tavsiyalar ishlab chiqish; Psixoprofilaktik ishlar Umumiy o'rta ta'lim maktablari amliyotchi psixologlarini psixoprofilaktika yo'nalishidagi ishlari mazmuni kuyidagilarda kurinadi; Psixologik profilaktika - pedagog va ota-onalarda bolalarning xar bir yosh davridagi psixik taraqqiyoti haqidagi psixologik bilimlarni egallash ehtiyojlarini tarkib toptirish bilan bola shaxsi va aqliy taraqqiyotida sodir bo'lishi mumkin bo'lgan xar qanday salbiy ogishlarning o'z vaqtida oldini olishga qaratilgan psixologik tadbirlardan iboratdir. Jumladan: o'quvchining muayyan sharoitga moslashishi (kunikishi)ga oid (adaptatsion) ishlarni olib borish; - Maktabgacha yoshdagi bolalarning bog'cha sharoitiga moslashishi buning uchun ijtimoiy moslashish bilan bog'liq bo'lgan maxsus guruhlar tuzish, nevrotik holatlarni bartaraf qilish, tarbiyasi qiyin bolalar bilan va ularning ota-onalari, tarbiyachilari bilan alohida ishlashni tashkil qilish; -Ota-onalarga farzandlarining bilimlaridagi uzilishlarni kamaytirish uchun maxsus uslubiy yul- yurik berish; -o'quvchining kobilyati, mayli, moyilligi, iktidori, psixologik fazilatlari va xususiyatlarini tulakonli darajada nomoyon bo'lishini ta'minlash maqsadida ularning aqliy taraqqiyotini aniqlash uchun psixologik konsiliumlar tashkil qilish; -o'quvchilar bilan o'qituvchilar muomala jarayonini yaxshilashga yordam berish; - o'quvchilar o'rtasida aysh- ishratga, giyohvandlikka, yengil turmush kechirishga, kingir yul bilan boyishga ( chaykovchilik, kizlar orasidagi yengil oyoqlikka) ruju qiluvchi shaxslar bilan ...