Uzoq yillardan beri ishlab kelayotgan, ammo o'z ustida ishlamaydigan o'qituvchilarning kasbiy rivojlanishini tashkil etish

A ''Uzoq yillardan beri ishlab kelayotgan, ammo o'z ustida ishlamaydigan o'qituvshilarning kasbiy rivojlanishini tashkil etish Har qanday rivojlangan davlatlar tarixiga nazar tashlaydigan bo'lsak, ularda jamiyat hayotini o'zgartirishga qaratilgan islohotlar avvalo ta'lim tizimidan, bog'cha, maktab, tarbiya masalasidan boshlanganini ko'ramiz. Chunki maktabni o'zgartirmasdan turib, odamni, jamiyatni o'zgartirib bo'lmaydi. Ta'lim va tarbiyaning asosiy, poydevori bu-maktab. Maktabni maktab qiladigan kuch esa o'qituvchilardir. . Sh.Mirziyoyev Muommaning dolzarbligi Tog'ri foydalanayapmizmi Maqsad Maktabda ko'p yillardan beri faoliyat yuritib, lekin o'z ustida ishlamaydigan o'qituvchilarni kasbiy rivojlantirishda : xodimlarning egallab turgan lavozimlari, mutaxassisligi yoki dars beradigan fanlari bo'yicha kasbiy va pedagogik mahoratini doimiy ravishda rivojlantirib borish ularning ilg'or pedagogik va axborot texnologiyalari, shuningdek, o'qitishning interaktiv usullari bo'yicha kasbiy bilimlari, malaka va ko'nikmalari muntazam ravishda yangilab borilishini ta'minlash ularni davlat ta'lim standartlari, davlat ta'lim talablari va sohaga oid qonunchilik bilan muntazam tanishtirib borish uzoq yillardan beri ishlab, lekin o'z ustida ishlamaydigan o'qituvchilarning pedagogik va psixologik qobilyotlarini rivojlantirishdan iborat. ilg'or pedagogik va axborot texnologiyalari bilan ishlash bo'yicha amaliy ko'nikmalarni shakllantirish; Vazifa -O'z ustida ishlamaydigan pedagoglarning ushbu holatga tushish sabablarini aniqlash va to ' g'ri yechim topish -Agar biz bugun kecha o'rgatganimizdek dars bersak - bolalarning ertasini o'g'irlagan bo'lamiz -o'qituvchilarning pedagogik mahoratini rivojlantirish maqsadida metod birlashma faoliyatini zamonaviy talablar asosida tashkil etish, zaruriy tavsiyalar berish (namunali ochiq darslar, metod almashish seminar treninglar, ) Muammo yuzasidan xorijiy tajribalarni o'rganganligi Yaponiya ta'lim tizimida o'qituvchilar o'zlarini rivojlantirishga katta e'tibor qaratiladi va ularga ko'plab metodikalar va dasturlar taklif etiladi. Bu metodikalar o'qituvchilarning malakalarini oshirish va ta'lim sifatini yuqori darajada saqlash uchun yordam beradi. Ya'niy dars soati yo'q paytda boshqa bir maktabga borib, mashg'ulotlarni kuzatadi. Pedagoglar shu tariqa o'zini kasbiy rivojlantirib boradi Germaniyada ham Lesson Study usuli o'qituvchilar o'rtasida o'rganishning muhim bir qismi hisoblanadi. Bu usulda, o'qituvchilar o'z darslarini bir-birini ko'rib chiqish, o'rganishning mahsulotlarini bahramand qilish va o'qitishni takomillashtirishda qo'llanmalarni o'zlashtirishadi. Mentorlik dasturlari o'qituvchilarni yangi texnologiyalarga kirishda yoki o'zlarini rivojlantirishda yordam beradi. Bu dasturlar o'qituvchilarni mentorlik bilan ta'minlash, ularni o'zlarining malakalarini oshirish va maqsadlariga erishishda yordam beradi. Finlandiya ta'lim tizimida o'qituvchilar o'zlarini rivojlantirishga katta e'tibor beriladi va ularning ta'lim sifatini yuqori darajada saqlash uchun keng imkoniyat beriladi va ularning ta'lim sifatini yuqori darajada saqlash uchun keng imkoniyatlar mavjud. Finlandiyada Lesson Study usuli keng qo'llaniladi. Bu usulda, o'qituvchilar bir-birining darslarini ko'rib chiqish, o'rganishning mahsulotlarini bahramand qilish va o'qitish jarayonini takomillashtirishda qo'llanmalarni o'zlashtirishadi. Bu yo'llar o'qituvchilarni o'zlarini rivojlantirishda muvaffaqiyatli bo'lishda yordam beradi va Finlandiya ta'lim tizimining xavfsizligini ta'minlashda katta rol o'ynaydi. Xulosa Xulosa qilib aytganda maktabda uzoq yillardan beri ...