Eksperiment o'tkazishning umumiy masalalari

eksperiment o'tkazishning umumiy masalalari reja: 1. Eksperimentni boshrishi. 2. Eksperiment shtkazish prinsiplari. 3. Eksperimental tarzda bolada shyinlar rolini shrganish. Psixologiya fanida eksperiment tabiati tshla tshkis tugallangan tavsiyalardan iborat yriinoma deyarli ysh va bshlishi mumkin a emas. Bunga bir martadanoi butunlay shrganib bshlmaydi. Eksperiment shtkazish tadiiiotidan professional tajribalar madaniyatligidan va shtkazish sanoatidan abardor bshlishining talab etadi. 'ar iaysi eksperimentnig muvaffaiiyati psixologiya tadiiiotining shtkazish iuyi prinsiplari yoki talablarining amalga oshirishning taiozo etadi. 1. Eksperimentni rejalashtirish - tadiii iilinayotgan psixologik faoliyatga taosir etuvchi olimlarning kshpligini isobga oshish: - ushbu psixologik faoliyatda kompleks taosirini talil iilish; - yechimini kutayotgan masalalarning murakkabligi isobga olinadi; - beriladigan xulosalarning oiibatini chamalab kshrish; - psixologik faoliyatining matematik statistika va ta'minlar nazariyasi metodlari yordamida amalga oshiriladi. Eksperimentning kelajak taidiri ayniisa rejalashtirishga bolii bshlib eksperimentning mantiiiy va xronologik sxemasini - tuzishga sonini belgilash va zaruriy shlchovlar miidorini belgilashga imkon beradi. 2. Tashii muitning taosirini maksimal shrganib chiiish maxsus moslashtirilgan xonalar bshlishini laboratoriyani talab etadi. Laboratoriya tashii shoviin suronlardan oli bshlib shoviin shtkazmas ekrani bor kamera bilan jiozlangan xona isoblanadi. Bu xona sanitar-gigiyena, injener, psixologik talablarga mos bshlishi kerak. 3. Texnik jiozlanish eksperimentni anii tashkillashga imkon beradi. 4. Tekshiriluvchilarni saralash. Tadiiiotning vazifalari va metodikasidan kelib chiiadi. Щrganilayotgan jarayonga nisbatan tekshiriluvchilarni deyarli sifat arakteristikasi jiatdan bir xilini saralanadi. Tekshiriluvchining tadiiiotga, eksperimentga bshlgan munosabati motivatsiyasi, emotsional reaksiyalari am shz taosirini shtkazadi. 5. Eksperimentni olib boruvchi ar ianday eksperimentning borishida bevosita va faol ishtiroki isoblanadi. Eksperiment darajasida tadiiiotchi shzini erkin, xotirjm, shta xushyor tutib, eksperiment bosiichlarini yaxshi bilishi kerak. Eksperiment jarayoniga esa neytral pozitsiyada turadi. Baozi ollarda galeoeffekt odisasi am kshp uchraydi. Yaoni olingan natijalarga tadiiiotchi shzining gipotezasini tasdiilashi uchun ayrim shzgartirishlar kiritadi. 6. Diiiatiga iaratilgan instiruksiya am eksperimentning muim iismi isoblanadi. Aynan instiruksiya teshiriluvchini tadiiiot vazifasi bilan tanishtirib, unga anii ustavovka beradi va uning faoliyatiga aniilik kiritadi. Instiruksiya yaiiol, iisia va bir maonoda bshlishi kerak. Ыolaversa, instruksiya teshiriluvchining motivatsiyasiga am taosir etib, tadiiiotga ijobiy munosabatni shakllantirishi shart. Bola shaxsi taraiiiyotida milliy shyinlarning rolini eksperimental tarzda shrganish Solom maonaviyat va ruiyatga ega bshlgan yoshlar bizning kelajagimiz, ertangi kunimiz bunyodkorlardir. Milliy pedagogika va psixologiya fanlarining dolzarb vazifalaridan biri am bolalarning yoshligidan boshlab aloiiy normalari milliy iadriyatlarimiz ruida tarbiyalash usullarini ilmiy asoslash va amalda eng taosirchan taolim tarbiya metodlari isoblanadi. Ana shunday taosirchan metodlardan biri shyin metodlari isoblanadi. Biz ushbu tadiiiotimizda o'zbek milliy shyinlarining maxsus dasturlar doirasida amalga oshirishning taosirchanligi va bola shaxsiy xususiyatlarida aks etish vazifasini dinamikasini shrganadi. Ilmiy maisadimiz maktabgacha yoshdagi bolalar sotsializatsiyasi jarayonida ...