Tekshiruv vazifalari va umumiy tavsiyalar

Tekshiruv vazifalari va umumiy tavsiyalar Individual psixologik maslahat berish psixolog amaliy faoliyatining eng mas'uliyatli turlaridan biridir. maslahatchining fikri, psixik taraqqiyoti bo'yicha xar bir bahosi, bolaning keyingi taraqqiyotiga, o'qituvchilarning, ota-onalarning bolaga nisbatan munosabatiga katta ta'sir ko'rsatish mumkin. Shuning uchun individual psixologik maslahat berish bola taraqqiyotini boshidan diqqat bilan tahlil qilishni, har xil manbaalardan olingan ma'lumotlarga asoslanadi. ma'lumot manbaasi sifatida ota-onalar bilan suhbat, o'qituvchilar bilan, bolaning o'zi bilan suhbat, bolani uyda, maktabda va boshqa xollarda kuzatish, psixologik tajri6a orqali kuzatuv, ota-onalar bilan tanishish, tibbiy hujjatlar bilan tanishish va boshqalardan foydalanish mumkin. Kupinchalik mualliflar aniq hodisani o'rganishda quyidagi ketma-ketlikni afzal ko'rishadi: 1) ota-onalar bilan dastlabki suhbatda olingan ma'lumotlarni tahlil qilish, hamda vrachlardan, pedagoglardan olingan ma'lumotlarni xam etiborga olish; 2) bolani ilgarigi rivojlanish bosqichlari, sogligi, oiladagi munosabat haqida ma'lumot olish uchun ota-onalar bilan suhbat; 3) bashka muassasalardan ma'lumot yigish; 4.) sogligi xonda ma'lumot (tekshiruv vaqtida); 5) bolani maktabda, uyda, boshqa xollarda kuzatish. Tekshiruvga muhim qo'shimcha sifatida bola faoliyatini (rasmlarini, daftarlarini, kizikadigan narsalarini) tahlil qilish xam kiradi. Psixolog-maslahatchi ana shu olingan ma'lumotlar asosida bola rivojlanishining umumiy darajasiga baho berish, bola qiyinchiliklarining mohiyatini tavsiflashi, ana shu qiyinchiliklarni keltirib chikaradigan omillarni aniqlash va psixologik tuzatish dasturlarini ishlab chiqish kerak. maslahat berish amaliyotida juda ko'p metodlar mavjud: kuzatish va test metodlari. Psixolog oldida turgan birinchi bola bilan yaxshi munosabat va o'zaro tushunishni urnatishdan iborat. Test metodini o'tkazish qoidalarini karab chiqamiz. Psixodiagnostika bu masalaga katta ahamiyat beradi, chunki tekshiriluvchi harakatlarining natijasi testni o'tkazish qoidalariga tulik amal qilishga bog'liq. Kupgina metodlar yordamida tekshiruvning bir necha majburiy qoidalari ishlab chiqilgan. 1. qo'llanmani, unga ajratilgan vaqtni uzgartirish mumkin emas. Barcha tekshiruvchilarga topshiriqlar bir xilda kursatilishi, xatto qo'llanma xam bir oxangda aytishni talab qiladi. Savollarni bir necha marta qaytarmaslik kerak. 2. Testni bajarayotgan vaqtida bolaga o'rgatish, tanqid qilish, xatto maktash xam mumkin emas. tanqid bolani, chalgitadi va dilini ogritadi, kupgina bolaning topshiriqka bo'lgan kizikishni pasaytiradi. Tanbex, bolaning keyingi testlariga bo'lgan munosabatini kuchli, uzgartirishi mumkin, bolaning diqqati, kizikishts, yukoladi. Bolaning javoblari qanday bo'lishidan katiy nazar bir xilda kullab-quvvatlash kerak. Bolani javoblari uchun emas, intilishi uchun maktash mumkin. Shunday qilishga intilish kerakki, bola kilgan xatolari haqida tasavvurga ega bulmasin. Agar bola javoblari bahosini aytishni talab kilsa, tekshiruv sungida aytishga vada berish kerak. 3. Tekshiruvni bola o'zini yaxshi his kilayotganda charchash belgilari bo'lmaganda, kaysarlik ko'rinishlari va ortikcha xayajonlanish bo'lmaganda o'tkazish kerak. Amerikalik psixolog S.Bertning takidlashicha: kXap qanday intellektual test- bu hissiy test xamdir. Missiy jihatni hisobga olmaganda, kupchilik bolalar maxsus akejan zaif yoki boshqa muassasalarga tushib ...