Психолингвистика

Психолингвистика Психолингвистику не следует рассматривать как отчасти лингвистику и отчасти - психологию. Это комплексная наука, которая относится к дисциплинам лингвистическим, поскольку изучает язык, и к дисциплинам психологическим, поскольку изучает его в определенном аспекте - как психический феномен. Объект психолингвистики - совокупность речевых фактов и речевых событий (речь, язык). Предмет психолингвистики - соотношение личности со структурой и функциями речевой деятельности и языком. Методы психолингвистики. Свои методы психолингвистика прежде всего унаследовала из психологии: -экспериментальные методы -наблюдения и самонаблюдения. Из общего языкознания в психолингвистику «пришел» лингвистический эксперимент. Сущность психолингвистики. Психолингвистика как область лингвистики изучает язык прежде всего как феномен психики. С точки зрения психолингвистики, язык существует в той мере, в какой существует внутренний мир говорящего и слушающего, пишущего и читающего. В последние годы распространение получила точка зрения, согласно которой исследователи считают продуктивным рассматривать психолингвистику не как науку со своим предметом и методами, а как особый ракурс, в котором изучаются язык, речь, коммуникация и познавательные процессы. Разделы психолингвистики История возникновения и развития психолингвистики. Предтечей психолингвистики А.А. Леонтьев называет немецкого философа и лингвиста Вильгельма фон Гумбольдта, так как именно ему принадлежит «идея речевой деятельности и понимание языка как связующего звена между социумом («общественностью») и человеком». Отечественная традиция психолингвистического подхода к феномену языка восходит к И.А. Бодуэну-де-Куртенэ (1845-1929), русскому и польскому лингвисту, основателю Казанской школы языкознания. Именно Бодуэн говорил о языке как о «психо-социальной сущности», а лингвистику предлагал числить среди наук «психолого-социологических». Отцом советской школы психолингвистики стал А.А. Леонтьев. В основу психолингвистики была положена теория речевой деятельности. Также советская психолингвистика опиралась на материалистическую психологию школы Л.С Выготского (прежде всего на понятие деятельности) и на лингвистическое наследие Л.В. Щербы и его школы, в особенности на его трактовку активной грамматики. Развившись на основе различных направлений психологистического языкознания, психолингвистика усвоила его интерес к человеку как носителю языка и стремление рассматривать язык как динамичную систему речевой деятельности человека. КОНЕЦ Презентацию подготовил студент группы ФЛ-12 БО Бадаев Артём ...