5-sinf Matematika fanidan Sodda geometrik shakllar mavzusida ochiq dars ishlanma

Forish tumani 77- umumiy o'rta ta'lim maktabi matematika fani o'qituvchisi omanov ulug'bek axmedovichning 5- sinfida o'tkazgan ochiq dars ishlanmasi Dars ishlanmasining mavzusi: SODDA GEOMETRIK SHAKLLAR 1 O'quvchilarga kesma , kesmaning uchlari , nuqtalar orasidagi masofa, kesmalarni taqqoslash, kesma uzunligi o'lchash, uzunlik o'lchov birliklari haqida tushuncha berish, misollar keltirish, ularning har biriga izoh berish . 2 Dars ishlanmasining qisqacha annotatsiyasi: Sodda geometrik shakllar 3 I.Mavzu: 4 II. Maqsad va vazifalar: Zamonaviy matematik imkoniyatlar. Kesma uzunligi o'lchashning matematika fanini o'rganishdagi ahamiyati va dolzarbligi haqida tuchuncha berish. 5 II. O'quv jarayonining mazmuni: 6 IV. O'quv jaravonini amalga oshtirish texnologiyasi: O'quvchilarning kesma uzunligi mavzusi bo'yicha olingan bilim va ko'nikmalari rivojlanadi. Ular kesma uzunligi, kesma , kesmaning uchlari , nuqtalar orasidagi masofa, kesmalarni taqqoslash, kesma uzunligi o'lchash, uzunlik o'lchov birliklari haqida ma'lumotga ega bo'lishadi. O'quvchi yakka va guruh bo'lib ishlashni o'rganishadi. 7 V. Kutiladigan natijalar O'qituvchi o'z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosida keyingi darslariga o'zgartirishlar kiritadi va rejalashiiradi. 8 VI.Kelgusi rejalar (tahlil, o'zgarishlar) -- mashg'ulot salomlashishdan boshlanadi; - navbatchi hisoboti eshitiladi; - oltin sanalar tinglanadi; - guruh sardorlari o'z guruhlari haqida so'z boshi aytishadi. 9 VII. Darsning borishi: 10 Darsning blok - chizmasi: Yangi mavzuni yoritish: 1. Dastlabki tushunchalar. Kesma Daftaringizda A va B nuqtalarni belgilab, ularni chizg'ich yordamida tutashtirsangiz AB kesma hosil bo'ladi (1- rasm). Uni BA kesma deb ham belgilash mumkin. A va В nuqtalar AВ kesmaning uchlari deb ataladi. Istalgan ikki nuqtani faqat bitta kesma bilan tutashtirish mumkin. 11 GURUHLAR: 1. QALDIRG'OCH 2. HUMO Har bir kesma tayin uzunlikka ...