8-sinf Algebra fanidan Kvadrat tenglamalarni yechish ochiq dars ishlanma

Kvadrat tenglamalarni yechish Sirdaryo viloyati Boyovut tumanidagi 13-maktab o'qituvchisi Mullayeva Sh-ning 8-sinfda o'tkazilgan ochiq dars ishlanmasi. Kompetensiya: Matematikaga oid tushunchalar ma'nosini bilish,qoidalarni tatbiq eta olish,fikrlarni mantiqiy izchillikda ifodalay olish,matematikaning kundalik turmushdagi ahamiyatini his etish. Maqsad: Ta'limiy: - kvadrat tenglamalarni yechishga oid bilimlarini mustahkamlash, -diskriminant haqida tushunchalarini mustahkamlash; Tarbiyaviy:-insonparvarlik g'oyalarini singdirish Rivojlantiruvchi: matematikaga bo'lgan qiziqishlarini o'stirish 1.Guruhlar taqsimoti 2. Tezkor hisob (o'tilgan mavzular yuzasidan) 3. Tenglamalarni yechish 4.Yangi mavzu bayoni 4.To'rt pog'onali metod 5.Sardorlar bellashuvi 6.Mantiqiy masala Dars bosqichlari 1-g 2-g 3-g 4-g x²=36 x²=64 x² =100 x²=81 x² -16=0 x²-25=0 x²-49=0 x²-9=0 Tenglamalarni yechish Tezkor hisob Kvadrat tenglamalarni yechish Diskriminant Yangi mavzuni mustahkamlash uchun to'rt pog'onali metoddan foydalanamiz: Har bir pog'onani egallash uchun guruhlar misollarni yechishlari kerak . Yangi mavzuni mustahkamlash 1-pog'ona 315-misol 2-pog'ona 316-misol 3-pog'ona 317-misol 4-pog'ona 318-misol To'rt pog'ona metodi 1 2 3 4 1.Kvadratning tomoni a metr bo'lsa, uning yuzini toping 2.Kvadratning tomoni 2 marta kattalashtirilsa, uning yuzi qanday o'zgaradi? 3.Kvadratning yuzi 25 marta kichiklashishi uchun tomoni qanday ozgarishi keak? 4.Kvadratning yuzi 4900 m² bo'lsa , tomoni necha metr? Sardorlar bellashuvi Stol ustida beshburchak va oltiburchaklar yotibdi.Ularning hammasi bo'lib 37 ta uch bo'lsa, stol ustida nechta uchburchak bor? Mantiqiy masala E'tiboringiz uchun rahmat ...