9-sinf Rus tili fanidan Работа с литературным текстом dars ishlanma

Цели урока: создание положительных условий для формирования у подростков интереса к чтению произведений А. Грина, для пробуждения дара воображения, для рождения вопросов о смысле жизни и роли мечты в становлении человека; воспитание в подростках желания насыщенной, плодотворной жизни, полной риска, мужества, цели; развитие критического мышления и творческих способностей учащихся; развитие умения анализировать текст, задавать вопросы, доказывать свою точку зрения, выделять главную мысль в тексте и его отрывке, сравнивать, обобщать, систематизировать. Оборудование урока: портреты А. Грина разных авторов, выставка книг писателя, рисунки - иллюстрации к рассказам Грина. Эпиграф к уроку: Грин - один из немногих, кого следует иметь в походной аптечке против ожирения сердца и усталости (Д. Гранин). Технологическая карта урока: 1) стадия вызова: мозговой штурм, ассоциации, синквейн; 2) стадия осмысления: чтение с остановками, ромашка Блума, дерево предсказаний; 3) стадия рефлексии: сравнительная таблица, синквейн, эссе. Ход урока Стадия вызова. Мозговой штурм. Работа над стихотворением В. Саянова: Он жил среди нас, этот сказочник странный, Создавший страну, где на берег туманный С прославленных бригов бегут на заре Высокие люди с улыбкой обманной, С глазами, как отзвук морей в январе, С великою злобой, с великой любовью, С солёной, как море, бунтующей кровью, С извечной, как солнце, мечтой о добре. - О ком, на ваш взгляд, написаны эти строки? Аргументируйте свой выбор ответа! (Странный сказочник - это А. Грин; берег туманный, море, бриг, отзвук морей, солёная кровь- всё это так трепетно берёг в своей душе А. Грин, именно такие ассоциации вызывает его фамилия.) - Почему же Грина поэт называет сказочником? - О какой стране говорится ...